1.相傳公輸般為楚設置云梯，欲以攻宋。墨子聞之，"自魯往，裂裳裹足，日夜不休"，十日十夜而至郢說楚王。事見《戰國策．宋衛策》﹑《呂氏春秋．愛類》◇用為奔走急切之典。
某一種宗教所信奉的道理。
1.教學;教授。
1.指能給予教導的朋友。
2.稱信奉同一宗教的人。亦泛指教徒。
1.教育誘導。
①培養新生一代準備從事社會生活的整個過程，主要是指學校對兒童、少年、青年進行培養的過程。②用道理說服人使照著（規則、指示或要求等）做說服～。
又稱教育工藝學”。研究現代科學技術在教育領域中的運用的學科。主要研究內容有運用自然科學與工程技術學成果，提高教育、教學效率；利用心理學關于學習理論的研究成果，探討教育、教學內容的配備和教學方法的改進；利用工程學知識，設計和研制有效的教育場所、設備和教具。
運用經濟學原理和方法研究教育投資與收益等問題的學科。內容包括觀察和推算在經濟發展后各類勞動力的需要數量，探索各種教育形式和教育結構的計劃原理和節約方法，分析和提出教育發展對人力、物質的需求與供給，總結教育發展的可計量的經濟效驗等。
運用社會學原理和方法研究社會生活的各個方面同教育的關系問題的學科。主要探討教育與整個社會的關系，班級與社會的關系，學校教育與社會不平等的關系，教育與社會階層的形成和變遷的關系等。
研究教育過程中的心理現象及其變化規律的心理學分支學科。1903年美國心理學家桑代克發表《教育心理學》奠定了這門學科第一個完整的體系。研究內容主要有學習心理、智育心理、德育心理、個別差異及其測量與評定。
研究教育現象，揭示教育規律的科學。主要探討教育的一般原理，如教育的本質、方針、目的、制度，各項教育工作的任務、內容、過程、原則、方法、組織形式和學校管理等。有學前教育學、普通教育學、高等教育學、特殊教育學等分支。
用一定的哲學觀點來解釋教育的本質、目的、價值、方法等基本理論問題的學科。在西方，教育哲學的主要流派有實用主義、永恒主義、要素主義、改造主義、存在主義、分析主義等。在中國，教育哲學的研究以馬克思主義哲學為指導，分析和探討教育的根本問題，從中找出規律，為教育理論和實際工作提供指導。
1.教訓約束。
1.教練;訓練。
1.教化或教育的恩澤。
1.教詔，教訓。
1.教誨;教訓。
〈書〉指教改正（把自己的作品送給人看時用的客套話）送上拙著一冊，敬希～。
1.上對下的告諭。
2.教皇的旨意。
1.教化，教育。
1.《書．舜典》"帝曰'夔!命汝典樂，教胄子。'"孔傳"胄，長也。謂元子以下至卿大夫子弟，以歌詩蹈之舞之，教長國子，中和祗庸孝友。"《說文》引作"教育子"，《史記．五帝本紀》作"教穡子"。王引之曰"凡未冠者，通謂之稚子。穡子即育子，故曰'命汝典樂，教育子'西漢經師如夏侯﹑歐陽必有訓育子為稚子者，故史公以稚代育，蓋有所受之。育﹑胄古聲相近，作胄者假借字耳……馬注曰'胄，長也，教長天下之子弟。'訓胄為長，始與史公異義。然云'教長天下之子弟'，則是以教胄二字連讀而訓為教長。"見《經義述聞．尚書上》◇以"教胄"謂向后學講解經義。
2.謂教育國子。
1.引誘。
1.古代傳說國名。
1.屈曲連環。
1.謂逐句逐字仔細推敲。
1.恭謹貌。
1.亦作"句比字櫛"。
2.猶言逐字逐句仔細推敲。
1.見"句眼"。
1.鉤辀。鷓鴣鳴叫聲。亦泛指鳥鳴。
1.古代削木之器。
1.山名。在今山西代縣北，為古代九塞之一。
1.尖利鉤形的爪。借指猛禽。
1.拘捕查究。
1.指駝背者突起的脊骨，因狀如贅疣，故稱。《莊子．大宗師》"頤隱于齊，肩高于頂，句贅指天。"成玄英疏"咽項句曲，大挺如贅。"陸德明釋文引李頤云"句贅，項椎也，其形似贅，言其上向也。"一說指發髻。見陳鼓應《莊子今注今譯》。
句子的組成部分，包括主語、謂語、賓語、補語、定語、狀語六種。
1.古代越國軍陣名。
1.大棒。
1.指陳寶。傳說中雞頭而人身的神。
2.重寶。
1.猶巨著。
巨大的變化這幾年家鄉的面貌發生了～。
1.巨匠﹐大師。
1.大木筏。
1.即秬鬯。以郁金草合黑黍釀造的酒，祭祀時灌地所用。巨，通"秬"。
1.謂濟世大才。
（規模、數量等）很大耗資～ㄧ～的工程 ㄧ～的成就。
1.有權勢的宦官。
1.大德，謂品德高潔出眾。
1.指秦始皇時身穿夷狄之服的巨人。
1.朝廷大法。
1.大蛀蟲。比喻大奸或大害。
1.重要的屏障。
