順慶沈太守建歲寒書院偶留題
人間多少讀書處，欲固歲寒賢守心。
隔歲草萊誅濯濯，一庭松柏長森森。
漢儒載籍能存幾，周政規模卻至今。
老病星軺三月過，欲揚洙泗洗清襟。
人間多少讀書處，欲固歲寒賢守心。
隔歲草萊誅濯濯，一庭松柏長森森。
漢儒載籍能存幾，周政規模卻至今。
老病星軺三月過，欲揚洙泗洗清襟。
人世間有多少讀書的地方啊，太守您是想鞏固那如歲寒松柏般高潔的心志。去年的雜草已被清除得干干凈凈，一庭院的松柏長得枝葉繁茂。漢代儒者的典籍還留存多少呢，周朝的政治制度規模卻流傳至今。我年老多病乘驛車經過此地三月了，真想弘揚洙泗之學來洗滌自己的情懷。
順慶：地名。賢守：賢能的太守。
隔歲：去年。草萊：雜草。誅：清除。濯濯：形容草木光禿的樣子。
森森：形容樹木茂盛繁密。
載籍：書籍。
周政規模：周朝的政治制度規模。
星軺：指使者所乘的車，這里作者自指。
洙泗：代指儒家思想，孔子曾在洙、泗之間聚徒講學。
具體創作時間和詳細背景較難確切知曉。推測沈太守在順慶建造歲寒書院，重視文化教育和傳承，作者路過此地，有感于太守此舉，遂留下此詩，可能當時社會存在對傳統文化傳承的重視與需求。
這首詩主旨是贊美沈太守建歲寒書院的善舉，體現其重視文化傳承的精神。特點是借景抒情、用典豐富，在文學上反映了當時文人對傳統文化的尊崇和傳承意識。
曾因避仇去，竟作倦游歸。
梅蕊經青眼，緇塵染素衣。
湖山新有得，歲月舊成非。
小定能來否，柴關夜啟扉。
作詩有病誰與說，讀書有疑誰與決。
思君祇在百里間，底事相望若胡越。
阿連報君有來期，候君未至趣以詩。
想因故人意戀戀，故作去魯行遲遲。
尋幽訪古到巖前，仰視云霞接梵天。
六代興王那復在，千身化佛尚依然。
老松欲作蒼龍去，怪石常如猛虎眠。
已覺塵勞變清浄，何當筑室向危巔。
君家舍人公，世謂王楊作。
誰知所傳授，白首終林壑。
至今有源流，涇渭分清濁。
豈比世上兒，風姿矜濯濯。
今朝欣雨止，天氣漸清和。
籬落小桃破，階除馴雀多。
占方移果樹，帶土數蔬科。
農務侵尋及，吾寧久臥疴。
雞鳴戒柴車，月落到林寺。
先生方睡美，童子驚客至。
晨霜粲屋瓦，初日照平地。
雖非贊公宿，似是超師誼。
分攜屬秋風，倏忽竟此歲。
相望不為遠，數見良不易。
公行立朝班，我政親農耜。
自茲出處殊，寧使心跡異。
歡華一朝寵，風節千古事。
要令松谷名，因公表于世。
平生幾游居，有親亦有故。
一飯或相忘，素書不能屢。
心知世情薄，但益古人慕。
如君父子賢，百蓋一二數。
我家入婺四十里，有竹參天山崛起。尋常一過故人飯，長是驅車不停軌。
去年偶為逃暑留，禪房小憇清溪頭。君當適閩駐行李，遣騎問我安與不。
我聞君來固驚喜，君亦怪我窮不死。殷勤竟辱懷刺先，我乃踉蹡成倒屣。
相看問我今何如，為言斑鬢甘泥涂。君時新有阿兄戚，語及往事猶長吁。
君歸匆匆莫可挽，劇談未了風吹斷。贈君不直一錢詩，何以報之錦繡段。
明朝過君君且行，我思重別難為情。勞君下馬更握手，再三謂我頻寄聲。
別來僅可熟羊胛，含薰待春蘭已發。擬將采掇慰離居，路遠何繇置君側。
如君人才誰與儔，直諒豈下西京劉。校讎秘府自能事，何乃傳經瀕海州。
吾君急賢每旰食，詔書取士到微仄。君今未免滯周南，諸公貴人曷逃責。
愿君覓句勿自哀，清尊無事日日開。未有白地光明錦，用作人間負販材。
欲行雨如蓰，既出云若涌。
山高一身微，風動萬國洶。
豈唯林木悲，亦為毛發悚。
眾謂當亟回，吾行便賈勇。
縱乏幽人宅，猶余大樹祠。
帶山仍帶水，宜飲亦宜詩。
勿待全開后，當乘半放時。
昏昏廓陰霧，皎皎上朝曦。
白發絲難理，青衫葉半枯。
自憐謀斗食，敢作慟窮途。
試問遙書札，何如邇坐隅。
合江趨浩渺，分水忘崎嶇。
度嶺且萬里，友于凡幾年。
忽驚同拉朽，何敢恃扶顛。
躋勝亡行具，結趺聊坐禪。
山南與山北，從此罷蹁躚。
伯兮當日意，蘐也直云忘。
豈是名茲草，真將種北堂。
能叢又能干，非絳復非黃。
開處陰當合，看時晝閱長。
落月不可駐，落日不可揮。
豈昧白晝長，畏此余暑威。
人生延促頃，光景變滅微。
水霧已似合，山煙亦成霏。
桐江多犇湍，牽挽厭勞止。
舊云七里瀧，實乃七十里。
篙師為予言，風便輒易爾。
回思前日驚，留滯固可喜。
溪神果何心，憐我倦行李。
有風西南來，不徐亦不駛。
布帆保無恙，為賜何其侈。
眼中峰巒過，天外鷗鳥起。
畫圖欠傳貌，詩語費驅使。
生平登臨心，于此得自已。
勿嘆囊橐空，收將遺妻子。
