次韻張丞月試士人
居有齋庖教有官，諸生肯復計安閑。
充庭數貢知非遠，造物于人本不慳。
思苦得無金注拙，眼明終眩錦花斑。
自憐慣秉雌黃筆，案牘如今拄屋山。
居有齋庖教有官，諸生肯復計安閑。
充庭數貢知非遠，造物于人本不慳。
思苦得無金注拙，眼明終眩錦花斑。
自憐慣秉雌黃筆，案牘如今拄屋山。
學子們有居住的地方、飲食的供應，還有官員來教導，他們怎會再去計較安閑與否。眾多學子參加貢舉的日子想來不遠了，上天對人本來就不吝嗇機會。思考太苦也許會像賭徒看重賭注而變得笨拙，最終眼前會被如錦般的文采弄得眼花繚亂。我自憐自己習慣拿著批改文章的筆，如今文書堆積如山。
齋庖：指學舍的廚房，這里代指學子的生活供給。
充庭數貢：眾多學子參加貢舉。充庭，充滿庭院，形容人多。
造物：指上天、大自然。慳：吝嗇。
金注拙：《莊子·達生》中說，用瓦做賭注的人技藝高超，用帶鉤做賭注的人有所畏忌，用黃金做賭注的人就頭腦發昏了。這里指思考過度反而笨拙。
錦花斑：形容文章辭藻華麗。
雌黃筆：古人校改文字用雌黃涂抹，后稱評改文章的筆為雌黃筆。
案牘：公文、文書。
此詩是作者在張丞舉行月試士人活動時，按照張丞原詩的韻腳和詩。當時可能當地重視教育，有專門的場所和官員教導學子，定期進行考試選拔人才，作者參與到相關事務中。
這首詩主旨在于描述學子的學習情況和自己的工作狀態。突出特點是語言質樸，情感真實。它反映了當時的教育活動，在文學史上雖無顯著地位，但為研究當時的教育狀況提供了一定的資料。
草堂云去后，
人境兩茫茫。
忽見青松老，
翻疑昨夜霜。
梁鴻草野人，枯隱亦為拙。
韓信一匹夫，富貴念何熱。
南陽有高士，可以稱人杰。
自比于管樂，實伊呂之埒。
少小慕文儒，劍術破其迂。
敢希成功后，辭爵返田廬。
陸生居吳中，郁為當世師。
吐言如洪鐘，奮翼比長離。
聲華紹父祖，出處關興衰。
戴淵投劍日，周處剌蛟時。
自非君子者，斯人焉取斯。
滁陽尋福地，江上早春時。
談麈僧開閣，揮毫客賦詩。
諸天殘雪暝，雙樹白云垂。
欲學無生法，皈依問遠師。
繡床初放剪刀寒。帶圍寬。
筆尖呵凍寄書難。且盤桓。
推窗又見蠟梅殘。鏡中看。
下階不耐朔風酸。葉聲干。
采芹今已入宮墻，
不負平生志氣昂。
更擬來科應特奏，
光榮宗室姓名香。
策馬燉煌外，高寒雨乍收。
煙原沈去鳥，風谷撼歸牛。
野曠征衣薄，天低畫角愁。
平巒堪放眼，萬里大河流。
煙霏霏，雨微微。倀鬼啼，猛虎饑。
山家苦竹圍茅屋，遙見煙中尾矗矗。
夜聞前村失黃犢，村路泥深印虎足。
天胡恩此物，而俾之食肉？不見泰山之下婦人哭。
千古南昌尉，神仙人姓梅。久歸天上去，重謫世間來。
照乘無人市，傾城不自媒。穩乘高士轂，自有鄭莊推。
刺眼縣門柳，縈心家圃梅。懶為彭澤住，羞見督郵來。
藉有湯行聘，要無石作媒。吾非癡謝令，自去不須推。
衡陽容有雁，嶺表得無梅。半歲人南北，中宵夢往來。
燈為輸喜使，酒作嫁愁媒。莫決敲門句，幾經改作推。
故國丁喪亂，遺民三萬強。
野田足耕作，少少歸流亡。
今年盛陰潦，秋谷半已傷。
饑寒豈不懼，幸得守其鄉。
不見江漢上，千里流湯湯。
脫身洪濤中，顛越皆四方。
登高氣潛阻，颯颯哀鴻翔。
瓊臺芳草發，游子戀春暉。二月南風正，孤帆破浪飛。
離情不可極，春夢送將歸。想到庭闈日，飛花襯綵衣。
同是巢南鳥，分飛惜此辰。臨流心更苦，酌酒話重陳。
先我還鄉國，因君語故人。白頭浮海客，歸計在明春。
簾影隔枇杷，學繡屏邊面半遮。忽唾殘絨羞暈頰，紅霞。一扣連環印碧紗。
聚散恨沙，別語分明記未差。道是莫隨飛絮去，天涯。化了浮萍又著花。
海上寒威迫，寰中戰氣酣。書來知病訊，詩好抵清談。世事誰消長，生涯歷苦甘。固園梅放未，醞釀一枝含。
生死何須念，輪回悟已真。登天能證佛，入地即為人。兜率罡風亂，恒沙劫火頻。祗今居畏壘，情話一酸辛。
放眼高臺上，風云孰主權？奇愁盤古劍，清淚墜春綿。叢桂能招隱，幽蘭任棄捐。蓬萊非樂土，何事去求仙。
自我歸閭里，關門避世知。魚潛青藻末，鳳老碧梧枝。同病情逾重，論交道莫歧。滔滔東去水，坐待種桑時。
十里平波碧似油，
一帆風好送輕舟。
悠然獨倚篷窗望，
貪看青山不掉頭。
雨過山城日又西，
西風一陣木犀開。
莫將心事憑秋雁，
恐帶邊愁入夢來。
