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【單選題】
圖中太陽大氣①、②、③的名稱分別是( )
A.
光球、色球、日冕
B.
色球、日冕、光球
C.
光球、日冕、色球
D.
色球、光球、日冕
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舉一反三
【單選題】下列句子中不含實詞活用現象的一項是 ( )
A.
填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走
B.
五十者可以衣帛矣
C.
黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也
D.
不違農時，谷不可勝食也
【單選題】下列表述的內容，不屬于“文化影響衰減”現象的一項是（ ）（3分）
A.
《詩經》、《楚辭》雖然被人們稱為不朽的作品，但在事實上它們只是比其他古代文學作品存世的時間更加長久一些罷了。
B.
屈原的作品可以使漢初的賈誼感動的痛哭流涕，但是無法使今天的青年有同樣深切的感受，盡管這個青年可能也有痛苦的遭遇。
C.
古人的處境跟今人有所不同，所以古人的思想感受也就可能跟今人有所不同，時代距離越遠，古人和今人思想感受的差別就越大。
D.
“”時期，《紅樓夢》在青年男女知識分子當中曾經產生過廣泛的影響，但是現在，《紅樓夢》在青年中的影響則要小得多。
【單選題】下面對文段的分析理解不正確的一項是
A.
文章先以“青，取之于藍而青于藍；冰，水為之而寒于水”，來舉例說明任何人通過發憤學習都能進步，今日之我可以勝過昨日之我，學生也可以超過老師。
B.
荀子發展了儒家的“勸學”傳統，認為禮義道德和系統知識，只有靠后天學習才能獲得，把學習的重要性提到一個新的高度。
C.
文中闡述的要重視學習以及學習必須“善假于物”、逐漸積累、持之以恒等見解，對今天的我們來說，有一定的啟發作用和借鑒意義。
D.
隨著作者設喻的連續和手法的變換，文章形成整齊而又富于變化的句式，產生鏗鏘起伏的節奏，表現出荀子諄諄勸學的激情。
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D.
不違農時，谷不可勝食也
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A.
《詩經》、《楚辭》雖然被人們稱為不朽的作品，但在事實上它們只是比其他古代文學作品存世的時間更加長久一些罷了。
B.
屈原的作品可以使漢初的賈誼感動的痛哭流涕，但是無法使今天的青年有同樣深切的感受，盡管這個青年可能也有痛苦的遭遇。
C.
古人的處境跟今人有所不同，所以古人的思想感受也就可能跟今人有所不同，時代距離越遠，古人和今人思想感受的差別就越大。
D.
“”時期，《紅樓夢》在青年男女知識分子當中曾經產生過廣泛的影響，但是現在，《紅樓夢》在青年中的影響則要小得多。
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A.
文章先以“青，取之于藍而青于藍；冰，水為之而寒于水”，來舉例說明任何人通過發憤學習都能進步，今日之我可以勝過昨日之我，學生也可以超過老師。
B.
荀子發展了儒家的“勸學”傳統，認為禮義道德和系統知識，只有靠后天學習才能獲得，把學習的重要性提到一個新的高度。
C.
文中闡述的要重視學習以及學習必須“善假于物”、逐漸積累、持之以恒等見解，對今天的我們來說，有一定的啟發作用和借鑒意義。
D.
隨著作者設喻的連續和手法的變換，文章形成整齊而又富于變化的句式，產生鏗鏘起伏的節奏，表現出荀子諄諄勸學的激情。
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