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【單選題】從原文看，下列對“人文精神”的理解，不正確的一項是
A.
人文精神公認為指人類應當共同信奉的那些真理性的精神。
B.
人文精神包括科學精神、體育精神、民主精神、愛國精神、社會公平與平等的精神、人道主義精神等。
C.
人文精神可以確保一個人能自由、幸福并且有尊嚴地活著。
D.
人文精神既有利于個人幸福，也有利于社會的進步和文明。
【單選題】下列各句中，文學常識表述不正確的一項是（ ▲ ）
A.
《師說》的作者韓愈是唐代古文運動的倡導者，與柳宗元并稱“韓柳”。《師說》的“說”是一種文體，與《捕蛇者說》一樣，都是說理辨析類文章。
B.
賦是我國古代的一種文體，兼具詩歌和散文的性質。《阿房宮賦》是“律賦”中的名篇，它的最大特點就是借景抒情。蘇軾用散文形式寫賦，他的《赤壁賦》稱“文賦”。
C.
《最后的常春藤葉》是美國著名短篇小說作家歐?亨利的名篇，其代表作品還有《麥琪的禮物》《警察與贊美詩》等，這些小說的結局都出人意外，又在情理之中。
D.
辛棄疾，字幼安，號稼軒，是南宋杰出的詞人，繼承蘇軾開創的豪放詞風，世稱“蘇辛”。他作品《南鄉子?登京口北固亭有懷》《西江月?夜行黃沙道中》等深受讀者的喜愛，是傳之不朽的名篇。
【單選題】下列對當今中國大學實施人文教育的意圖的分析，不正確的一項是
A.
實施人文教育可以使大學生擴大自己的精神視野，關注社會難點問題。
B.
實施人文教育可以加強大學生身上不可或缺的心靈修養與審美素養。
C.
實施人文教育可以深化大學校園里應該有的崇尚精神的人文氛圍。
D.
實施人文教育可以使各所大學的科學精神和人文精神都得到同步發展。
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人文精神公認為指人類應當共同信奉的那些真理性的精神。
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C.
人文精神可以確保一個人能自由、幸福并且有尊嚴地活著。
D.
人文精神既有利于個人幸福，也有利于社會的進步和文明。
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A.
《師說》的作者韓愈是唐代古文運動的倡導者，與柳宗元并稱“韓柳”。《師說》的“說”是一種文體，與《捕蛇者說》一樣，都是說理辨析類文章。
B.
賦是我國古代的一種文體，兼具詩歌和散文的性質。《阿房宮賦》是“律賦”中的名篇，它的最大特點就是借景抒情。蘇軾用散文形式寫賦，他的《赤壁賦》稱“文賦”。
C.
《最后的常春藤葉》是美國著名短篇小說作家歐?亨利的名篇，其代表作品還有《麥琪的禮物》《警察與贊美詩》等，這些小說的結局都出人意外，又在情理之中。
D.
辛棄疾，字幼安，號稼軒，是南宋杰出的詞人，繼承蘇軾開創的豪放詞風，世稱“蘇辛”。他作品《南鄉子?登京口北固亭有懷》《西江月?夜行黃沙道中》等深受讀者的喜愛，是傳之不朽的名篇。
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A.
實施人文教育可以使大學生擴大自己的精神視野，關注社會難點問題。
B.
實施人文教育可以加強大學生身上不可或缺的心靈修養與審美素養。
C.
實施人文教育可以深化大學校園里應該有的崇尚精神的人文氛圍。
D.
實施人文教育可以使各所大學的科學精神和人文精神都得到同步發展。
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