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【單選題】
As is mentioned in the passage, there is a small charge for ______.
A.
attending the s’ class
B.
working with local artists
C.
learning life drawing
D.
seeing an exhibition
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舉一反三
【單選題】下面關(guān)于透視圖說法錯誤的是（ ）。
A.
它是一種具有真實感的立體圖。
B.
它根據(jù)可見面，可以分為一點透視、二點透視、三點透視。
C.
畫透視圖的簡單步驟為：設(shè)視平線，取消失點，向消失點連線，圖形畫 在連線內(nèi)。
D.
透視圖常用于畫設(shè)計方案的效果圖。
【單選題】某設(shè)計師設(shè)計出一圖紙后，并標(biāo)注其比例是4：1，某邊長的實際長度是100cm,我們在圖形中標(biāo)注此邊長時，應(yīng)標(biāo)注（ ）。
A.
400cm
B.
25cm
C.
1000
D.
100
【單選題】下列關(guān)于三視圖的名稱，描述正確的是（ ）。
A.
三視圖的名稱是俯視圖、側(cè)視圖和正視圖。
B.
三視圖的名稱是俯視圖、側(cè)視圖和主視圖。
C.
三視圖的名稱是俯視圖、左視圖和主視圖。
D.
三視圖的名稱是俯視圖、左視圖和正視圖。
【單選題】在確定設(shè)計方案階段，我們應(yīng)在提出設(shè)計課題后，進行設(shè)計定位，在設(shè)計定位時我們應(yīng)明確設(shè)計要求，而設(shè)計要求的確定包括（ ）。
A.
設(shè)計的目的和設(shè)計時運用的思維方式。
B.
設(shè)計的創(chuàng)新和設(shè)計時運用的思維方式。
C.
設(shè)計的目的和設(shè)計的創(chuàng)新。
D.
設(shè)計的目的和設(shè)計過程中的限制條件。
【單選題】桔槔是中國古代最早使用的灌溉機械。一橫桿中間懸吊，橫桿一端接豎桿，系汲水器，另一端系重石，汲水時下按汲水器，使其裝滿水，稍用力即可提起。在杠桿原理發(fā)現(xiàn)以前，人類就已經(jīng)在生活、生產(chǎn)中應(yīng)用杠桿了。下列說法不正確的是（ ）。
A.
桔槔等杠桿的使用推動了杠桿原理的發(fā)現(xiàn)
B.
桔槔的使用是技術(shù)活動
C.
發(fā)現(xiàn)杠桿原理是科學(xué)活動
D.
桔槔的使用既不是技術(shù)活動也不是科學(xué)活動
相關(guān)題目：
【單選題】下面關(guān)于透視圖說法錯誤的是（ ）。
A.
它是一種具有真實感的立體圖。
B.
它根據(jù)可見面，可以分為一點透視、二點透視、三點透視。
C.
畫透視圖的簡單步驟為：設(shè)視平線，取消失點，向消失點連線，圖形畫 在連線內(nèi)。
D.
透視圖常用于畫設(shè)計方案的效果圖。
【單選題】某設(shè)計師設(shè)計出一圖紙后，并標(biāo)注其比例是4：1，某邊長的實際長度是100cm,我們在圖形中標(biāo)注此邊長時，應(yīng)標(biāo)注（ ）。
A.
400cm
B.
25cm
C.
1000
D.
100
【單選題】下列關(guān)于三視圖的名稱，描述正確的是（ ）。
A.
三視圖的名稱是俯視圖、側(cè)視圖和正視圖。
B.
三視圖的名稱是俯視圖、側(cè)視圖和主視圖。
C.
三視圖的名稱是俯視圖、左視圖和主視圖。
D.
三視圖的名稱是俯視圖、左視圖和正視圖。
【單選題】在確定設(shè)計方案階段，我們應(yīng)在提出設(shè)計課題后，進行設(shè)計定位，在設(shè)計定位時我們應(yīng)明確設(shè)計要求，而設(shè)計要求的確定包括（ ）。
A.
設(shè)計的目的和設(shè)計時運用的思維方式。
B.
設(shè)計的創(chuàng)新和設(shè)計時運用的思維方式。
C.
設(shè)計的目的和設(shè)計的創(chuàng)新。
D.
設(shè)計的目的和設(shè)計過程中的限制條件。
【單選題】桔槔是中國古代最早使用的灌溉機械。一橫桿中間懸吊，橫桿一端接豎桿，系汲水器，另一端系重石，汲水時下按汲水器，使其裝滿水，稍用力即可提起。在杠桿原理發(fā)現(xiàn)以前，人類就已經(jīng)在生活、生產(chǎn)中應(yīng)用杠桿了。下列說法不正確的是（ ）。
A.
桔槔等杠桿的使用推動了杠桿原理的發(fā)現(xiàn)
B.
桔槔的使用是技術(shù)活動
C.
發(fā)現(xiàn)杠桿原理是科學(xué)活動
D.
桔槔的使用既不是技術(shù)活動也不是科學(xué)活動
參考解析：
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