上房后院雙桂
丹桂雙雙手自培
深根茂葉趁春栽
十年應作百年計
好詠菁莪樂育材
丹桂雙雙手自培
深根茂葉趁春栽
十年應作百年計
好詠菁莪樂育材
兩株丹桂花樹都是我親手培育的，趁著春天栽種，如今已根須深扎、枝葉繁茂。種植十年應作百年長久之計，正適合詠唱《菁莪》之詩，欣喜于培育人才。
雙桂：兩株桂樹。
手自培：親手培育。
趁春栽：趁著春天栽種。
菁莪（jīng é）：《詩經·小雅》篇名，詩中以“菁菁者莪”起興，贊美培育人才。
樂育材：樂于培育人才。
此詩或創作于作者于庭院親手栽種雙桂、見證其生長之際。借桂樹“深根茂葉”的生長過程，聯想到人才培育需如種樹般“十年作百年計”，故以詩寄懷，表達重視育人、樂育英才的心境。
全詩以“種桂”為引，喻“育人”之理，強調培育需長遠規劃，情感真摯。詩中化用《詩經》典故，將自然景物與育人情懷結合，體現了傳統文人“以物喻理”的創作特色。
螺髻高一尺，蛾眉廣半額。王言出如絲，渙汗收不得。
亂灑寒檐已足誇，飛來燈夕更光華。天孫不記三陽候，青帝初裁五出花。消剩江波浮釣艇，潤馀田麥慰農家。呼童莫待金烏上，掃向梅窗夜煮茶。
艱難創業啟農工，薪盡火傳遍域中。六十年來靈未沫，崔巍殿宇仰紅宮。農運風開第一聲，紅旗漫卷海豐城。蚍蜉撼樹談何易，彭湃千秋不朽名。
為仙事總遙，作佛路仍滑。無空無無空，非法非非法。二者躡飛塵，一語不得泄。讀盡兩藏經，掩卷如鈍鐵。堪嘆釋迦愚，又笑老君拙。千言道不破，啟口反未脫。何如還聃文，且得謝口舌。我生未法中，抗志夢圣哲。幻身良不惜，隨恐法身絕。恢恢造化網，我體乃薄劣。彩筆如春花，不救病冷熱。無乃小兒權，翻欲弄豪杰。吾將斷巨鰲，以補穹蒼缺。
共抱王猷興，相將訪剡溪。五更千里雪，殘月滿城雞。戴笠人堪畫，移庖酒自攜。主人聞客至，應掃竹間泥。
若有人兮懷竹西，乃在鐘山之下秦淮之湄。十年道阻風浪惡，東望但恨歸來遲。當時種竹堂西畔，新綠扶疏出窗半。手招鸞鶴下風云，日送蛟龍上霄漢。豫章南游消息疏，卻眺鐘山思舊居。女墻月昏潮水落，萬玉濯濯今何如。憐君清修好風格，漂落經年歸未得。安得相攜招八公，載酒來游竹西宅。上元周禎吾故人，別來五見桃花春。昨朝卷中誦題句，使我感慨懷清真。我家珠林小江口，棄置頻年事奔走。亂馀斬伐叢竹廢，敗屋空馀數株柳。聞君竹堂心眼開，陶令何時歸去來。清泉白石有貞操，六代繁華安在哉。
念汝離群久，還山已換衣。夕猿添客淚，春草待人歸。花事紛將減，鶯聲半已稀。子荊愁絕處，零雨正霏霏。
風波涌地千漚發，創痏鉆皮百箭攻。藥裹關心防二豎，謗書盈篋忤三蟲。剖瓜女隸方求巧，結柳奴星也送窮。笑我平生持蟹手，未應咄咄左書空。
江湖未辭遠，乘興過吾廬。把酒心先怯，論文識不如。掇皮無掩飾，造膝至玄虛。月朗風恬夜，一如傾蓋初。
節紀天寧里社鳴，猗蘭今日圣人生。如何表得千年瑞，萬里黃河一帶清。
細細鱗鱗引蔓長，暖風簾幕燕飛忙。吟邊多謝司花女，新織一機黃錦香。
渝城花國少垂楊，乍見纖腰卻斷腸。今夜臺城殘閣下，娉婷萬樹付秋霜。
宋家書院但空名，二水中分草樹平。陵谷變來基亦廢，野人耕處草還生。落花細雨文魚上，殘柳西風白雁鳴。臨眺不堪懷往事，城頭畫角更凄清。
寒湛虛明耿夜光，朝來片片過宮墻。輕如柳絮還應濕，白似梨花秪欠香。風韻每憐飄處好，詞情偏覺賦詩狂。玉堂此際清如許，不數豪家樂醉鄉。
久別丘行素，重逢發半蒼。世情無系累，文物有輝光。歲月宜琴酒，乾坤任海桑。相知幾人在，萬感集中腸。
