令阿緗入學
從來嬌繞膝，今已略知聞。恩義難相掩，賢愚自此分。
棗梨余自具，經傳汝宜勤。未暮休歸舍，童心懼放紛。
低鬟憐阿姊，與汝亦齊肩。且令拋金線，相隨理舊編。
雙行知宛轉，坐詠愛清圓。試看俱成誦，今朝若個先。
從來嬌繞膝，今已略知聞。恩義難相掩，賢愚自此分。
棗梨余自具，經傳汝宜勤。未暮休歸舍，童心懼放紛。
低鬟憐阿姊，與汝亦齊肩。且令拋金線，相隨理舊編。
雙行知宛轉，坐詠愛清圓。試看俱成誦，今朝若個先。
你向來嬌小可愛繞在我膝邊，如今已略懂一些事理。親情恩義難以掩蓋，今后賢能與愚笨就從此區分。我自會準備好學習用的物品，你應該勤奮研讀經傳。天色未晚不要回家，怕你童心放縱散亂。你低著發髻羨慕姐姐，其實你和她也差不多高了。暫且放下手中的針線活，跟著一起整理舊書。兩人一起學習明白事理，坐著誦讀喜愛那清朗圓潤的聲音。看看你們都能背誦下來，今天誰能領先呢。
嬌繞膝：形容孩子嬌小可愛圍繞在身邊。
略知聞：略微懂得一些事理。
棗梨：指刻印書籍用的梨木和棗木，這里代指學習用品。
經傳：指經典著作。
放紛：放縱散亂。
低鬟：低著發髻。
宛轉：這里指明白事理。
清圓：指誦讀聲音清朗圓潤。
若個：哪個。
具體創作時間和地點不詳。從詩的內容推測，應是詩人孩子逐漸長大，到了可以入學讀書的年紀，詩人希望孩子能珍惜學習機會，勤奮讀書，便寫下此詩以作勉勵。
這首詩主旨是勸勉孩子勤奮學習。其突出特點是語言質樸，情感真摯，以家庭日常場景入詩。在家庭教育類詩歌中有一定價值，體現了古人對子女教育的重視。
貴不改舊習，老猶遵幼儀。安貧偕隱者，急義勝男兒。馀潤河九里，寧馨桂一枝。秋毫有遺恨，石窌剖封遲。
霜風蕭颯催寒早，籬菊開殘渚蓮老。京華有客歸故鄉，弟兄愴別長安道。天倫氣義最相親，官舍優游過十春。只耽風雨連床好，其柰湖山入夢頻。囊中拂拭雙龍劍，耿耿晴虹吐光焰。當年俱自延津來，臨別殷勤看不厭。太阿精采如龍泉，暫時分去無深憐。由來神物易變化，會合還思到九天。
明明非淺亦非深，何事癡人泥影尋。照見大千真法體，不關形相不關心。
春風鳴玉下天階，萬里從戎亦快哉。遠仗皇威清朔漠，更依云氣望蓬萊。參軍孫楚登瀛客，草檄陳琳補袞才。邊事太平煙火息，柳營羌角為誰哀。
武夷新茗好，一啜使神清。色以真泉出，香因活火生。摘來從折筍，烹處正啼鶯。白白瓷杯里，花枝照愈明。
去年今日雨紛淪，今年今日雨翻盆。窮愁攤書意緒惡，況復天地無朝昏。海棠狼藉露葵折，蟋蟀草間鳴復咽。疾風驅水水怒號，鬼火山椒時一掣。姮娥此夜當如何，將無怨恨陰云多。天上人間會反復，明朝皎月生山阿。
蕭瑟風聲慘，蒼茫雪貌愁。鳥寒棲不定，池凝聚未流。蒲城桑葉落，灞岸菊花秋。愿持河朔飲，分勸東陵侯。
頗愛連山雪映溪，南枝休笑北枝低。揚州有客同吟詠，湖上何人更品題。云未商量春后雪，花先零落雨中泥。清愁一點無歸著，回首東風起杖藜。休說登山與繞溪，林間曾見入檐低。盡開花去渾如雪，忽有香來即是題。九客不容同氣味，六宮回首隔云泥。策勛商鼎何愁晚，幽意分明在短藜。
開遍薔薇春已歸，客子欲去還遲遲。摳衣緩步過予別，共談故舊頻嗟咨。我昔居潛未得志，子方丱角來親比。青燈劘切同苦辛，沈酣藝苑渾忘味。圣奧時窺見一班，周情孔思羹墻間。自從宦海泛寥闊，故園游屐閑溪山。邇來二十有四載，相逢盡笑朱顏改。鐘阜晴連庾嶺長，萬里音書隔滄海。海上高人系所思，憑君摛辭一問之。分睽不作兒女態，便當跨鶴淩空飛。
白舫青簾映碧流，西風初透芰荷秋。玉簫聲里度揚州。二十四橋今寂寞，隋堤芳草莫添愁。如淮美酒醉紅樓。
霽雨新痕。煙色氤氳。河間櫓，左右粼粼。兩眸花顧，兩耳鶯聞。忒怕舟子，笑憨態，窺心門。一孔石橋，影綽春津。桃花水，漸杳微皴。失魂最怯，又是黃昏。恁牽腸事，今天夢，那天人。
豪吟別爾看花筑，醉里渾忘下瀨船。片雨忽聽河岸側，數峰猶憶石梁前。誤疑五老虛江霧，卻問三神失海煙。相望彭城成阻絕，令余長興獨翻然。
埋骨青山足古今，北邙深鎖暮云平。夜臺長寄千秋烈，子燕何須吊王京。
桂月高秋滿，蘭堂獨夜長。涼光浮露葉，清響亂風篁。徂謝悲馀景，彫傷感眾芳。所思千里阻，重此值凄霜。
風流曾遣俗人猜，幾擲千金散草萊。幸舍無魚人欲去，翟門有雀客空來。雨昏黃犢穿荒冢，月冷青娥罷舞臺。《玉樹》、《柘枝》今譜盡，到頭《薤露》為誰哀。
