聽蛙方君作八老詩效顰各賦一首內三題余四十年前已作遂不重說倡言別賦二題足成十老 老儒
向來歲月雪螢邊，老去生涯井臼前。
舉孝廉科非復古，給靈壽杖定何年。
空蟠萬卷終無用，專巧三場恐未然。
猶記兒時聞緒論，白頭不敢負師傳。
向來歲月雪螢邊，老去生涯井臼前。
舉孝廉科非復古，給靈壽杖定何年。
空蟠萬卷終無用，專巧三場恐未然。
猶記兒時聞緒論，白頭不敢負師傳。
過去歲月在雪窗螢燈旁苦讀，到老了生活卻困于家務瑣事。如今舉孝廉的制度已不復往昔，不知何時能得到皇帝賜予的靈壽杖（象征尊榮）。心中縱有萬卷學識卻終究無用，只擅長科舉三場考試恐怕也不行。還記得兒時聆聽老師的教誨，到白發蒼蒼也不敢辜負師傳。
雪螢：“囊螢映雪”的典故，指刻苦讀書。
井臼：打水舂米，指家務勞動。
舉孝廉科：漢代選拔官吏的科目，明清已無此制。
靈壽杖：用靈壽木做的手杖，古代帝王常賜給老者。
蟠：充滿，這里指心中有很多學問。
三場：科舉考試分三場進行。
緒論：指老師的教誨言論。
具體創作時間和地點難以確切知曉，但從詩中能看出當時科舉制度可能已發生變化，不再是過去舉孝廉的模式。詩人可能生活在一個傳統儒家學者難以通過舊有途徑實現抱負的時代，老儒一生苦讀卻未得重用，在晚年回憶過往時寫下此詩。
這首詩主旨是展現老儒一生的境遇，突出其雖有學識卻不得志。特點是情感真摯，通過對比手法增強感染力。在文學史上反映了特定時代讀書人的無奈與堅守。
唱歌須是，玉人檀口，皓齒冰膚。意傳心事，語嬌聲顫，字如貫珠。老翁雖是解歌，無奈雪鬢霜須。大家且道，是伊模樣，怎如念奴。
尚書天官貴，持經侍帷幄。 青冥欲無際，白首非故約。 連檣動南浦，父老望巖壑。 下車入里門，孰手問歡樂。 十年幾風雨，寒雞叫屋角。 勤勞畢吾分，帝賚出寵渥。 殊適奉香火，禁直連六閣。 遂令宣室思，從今問晦朔。
九葩一萼鶴翎紅，開落梅黃煙雨中。 千葉青蓮無路到，不知春在石橋東。
秋雨移弦望，疲痾倦苦辛。忽對荊山璧，委照越吟人。 高高侵地鏡，皎皎徹天津。色麗班姬篋，光潤洛川神。 輪輝池上動，桂影隙中新。懷賢雖不見，忽似暫參辰。
朱紱臨秦望，皇華赴洛橋。文章南渡越，書奏北歸朝。 樹入江云盡，城銜海月遙。秋風將客思，川上晚蕭蕭。
修文中禁啟，改字令名加。臺座征人杰，書坊應國華。 賦詩開廣宴，賜酒酌流霞。云散明金闕，池開照玉沙。 掖垣留宿鳥，溫樹落馀花。謬此天光及，銜恩醉日斜。
甲拆多應滿藥欄，跨縲心已拂輕鞍。 正疑陰因仍飛雪，豈有春中卻沍寒。 啟蟄候蟲猶自閉，向陽梅子自能酸。 誤成嚴冷非天意，說與人心作好看。
詩書窮生燈，功名平生心。 辛勤鶯遷喬，哀鳴猿投林。 蘭膏誰為容，朱弦無知音。 安能如蜉蝣，隨時安其陰。
匣中取鏡辭灶王，羅衣掩盡明月光。昔時長著照容色， 今夜潛將聽消息。門前地黑人來稀，無人錯道朝夕歸。 更深弱體冷如鐵，繡帶菱花懷里熱。銅片銅片如有靈， 愿照得見行人千里形。
水流云在意，政不限西東。 山澤秋如瘦，江湖道亦窮。 浙音惟我聽，冀眼獨居空。 甚惜匆匆別，西風落葉中。
星稀月沒上五更，膠膠角角雞初鳴。征人牽馬出門立， 辭妾欲向安西行。再鳴引頸檐頭下，月中角聲催上馬。 才分地色第三鳴，旌旗紅塵已出城。婦人上城亂招手， 夫婿不聞遙哭聲。長恨雞鳴別時苦，不遣雞棲近窗戶。
煙柳風花錦作園。霜芽露葉玉裝船。誰知皓齒纖腰會，只在輕衫短帽邊。啼玉靨，咽冰弦。五牛身去更無傳。詞人老筆佳人口，再喚春風在眼
繡戶凝香瑞靄浮，日催紅影上簾鉤。 鶯捎飛蝶穿花去，水學驚蛇抱石流。 綠酒金尊邀醉飲，朱弦銀甲按歌謳。 若教買得春常在，不用良宵秉燭游。
邊塵卷地北風號，泥馬南來駐六橋。 汴水故宮空有月，海門沙溆寂無潮。 銅駝夜泣霜華冷，銀雁秋飛王氣銷。 五國城頭魂不返，傷心誰賦《楚辭》招。
金貂貰酒。樂事可為須趁手。且醉青春。白發何曾饒貴人。 鳳笙鼉鼓。況是桃花落紅雨。莫訴觥籌。炊熟黃粱一夢休。
