修文立武頌 其三
斌哉公兮。
丁黎?兮，反自揆兮，亶元戎海涵無我若爾兮，格爾黎寤吾天理兮。
五常炳炳劼其履兮，誰又我觝兮。
吾伍傳相號，勿袖而弢兮，勿??而轑兮，勿紓而醫韘皾櫜兮。
逛其虻附以自陶兮。
斌哉公兮。
丁黎?兮，反自揆兮，亶元戎海涵無我若爾兮，格爾黎寤吾天理兮。
五常炳炳劼其履兮，誰又我觝兮。
吾伍傳相號，勿袖而弢兮，勿??而轑兮，勿紓而醫韘皾櫜兮。
逛其虻附以自陶兮。
您是多么有文采啊，先生！遭遇眾多艱難啊，自我反省啊，真正的統帥有寬廣胸懷不計較我這樣的人啊。使那些民眾醒悟我的天理啊。五常明白顯著，大家堅定履行啊，誰還能與我對抗啊。我們隊伍相互傳號，不要把兵器藏在袖中啊，不要把箭囊隨意放置啊，不要放松地整理箭套和箭囊啊。像虻蟲依附一樣自我陶醉啊。
斌：有文采的樣子。
丁：遭遇。黎?（lì）：眾多艱難。
揆（kuí）：度量，反省。
亶（dǎn）：確實。元戎：主帥。海涵：像大海一樣包容。
格：使……來，使……醒悟。黎：民眾。寤：醒悟。
五常：指仁、義、禮、智、信。炳炳：明白顯著的樣子。劼（jié）：堅定。履：履行。
觝（dǐ）：抵觸，對抗。
弢（tāo）：把弓或劍藏起來。
??（yóu）：箭囊。轑（liáo）：雜亂放置。
紓（shū）：松懈。醫韘（shè）皾（jiǎo）櫜（gāo）：整理箭套和箭囊。
虻（méng）附：像虻蟲依附。陶：陶醉
由于資料有限，難以確切知曉此詩的具體創作背景。推測可能是在一個需要宣揚正義、鼓舞士氣的時期，作者可能處于軍隊或某個群體中，為了激勵眾人、宣揚道德準則而創作此詩。
這首詩主旨在于贊美統帥、宣揚天理五常并激勵隊伍。其突出特點是語言古樸、句式整齊，具有較強的節奏感和感染力。在文學史上雖可能影響較小，但反映了當時的社會觀念和人們的精神追求。
城中十井九苦水，
城外四圍三面山。
俠客已無多伎倆，
燕姬那得好容顏。
凌晨披霧出，歸始及朝炊。
香飯僧廚借，山薇野客遺。
和云烹露茗，就石擷靈芝。
頓覺頹顏變，飛仙挾可期。
當年雪溪翁，
知命故知足。
平生一退字，
厚施不食祿。
高潔嚴子陵，
清賢段干木。
溪上多子孫，
林樹森瑤玉。
頂上三毛搖曳。
個是華山冠制。
遍體錦文圓，妒殺畫堂羽翠。
無計。
無計。
大尾更須三歲。
月落禁垣西，星攢曉仗齊。
風傳宮漏苦，云拂羽儀低。
路隘車千兩，橋危馬萬蹄。
共嗟封石檢，不為報功泥。
龜堂端是無能者，妄想元無一事成。最后數年尤可笑，飽餐甘寢送浮生。
癡頑老子老無能，游惰農夫酒肉僧。閉著庵門終日睡，任人來喚不曾應。
長腰玉粒出新舂，秋穫真成畝一鐘。衣食粗供官賦足，何妨世世作耕農。
冷雨蕭蕭澀不晴，亂書圍坐正縱橫。忽聞小甕新醅熟，急喚兒童洗破觥。
樓上五更鐘未動，
人間萬事已營營。
明朝一飯先書籍，
那取工夫細度量。
四海司馬氏，大州從事賢。
剸裁無劇務，抑郁已三年。
人在甘棠里，夢回春草邊。
知音有當路，何日踐英躔。
今朝天氣好，
寒減煖初增。
微醉無灰酒，
閑居有發僧。
芳情花下月，
艷眼雪中燈。
久廢賡酬事，
新詩忽啟縢。
朝來滴翠山光好
無數枝頭亂啼鳥
鳩杖橫拖過短橋
小池倒浸梅花老
客夢比潮高一尺，
篋中妙語耐沈吟。
蠡湖牛渚年時月，
扣遍船舷感到今。
表表青瑯玕，
倒蘸懸崖水。
彷佛鳳鳴陽，
靈風吹欲起。
暮收桂水楫，朝驅大河車。
一別何草草，王命有簡書。
子行秉文柄，實系風化初。
空江木葉下，霜清菊花馀。
念子不及餞，回首空躊躇。
君不見大梁李進士，年未三十官大夫。金鐘翠釜識國器，汗血飛黃看過都。昨來走馬長安道，一日聲名盡傾倒。墨卿學士兢迎致，搖筆登壇為揮掃。
盧前王后不足論，曹劉沈謝升堂早。我方避世金門前，君獨時時問草玄。金聲一擲天臺賦，鳳沼常留春草篇。
憶年二十當弱冠，結交四海皆豪彥。文章天上借吹噓，杯酒人中回顧盼。十年流落失邊李，詞場寂寞希篇翰。自從去歲得李薛，令我倡嘆增顏色。
對坐相看兩鳳毛，破圍實藉千軍力。安陽崔史文絕倫，意氣頗與二子親。蘇臺徐卿愛才者，曲卷往往停車輪。
斯文在天未墜地，我輩努力追前人。波頹瀾倒挽一發，鯨翻鱉擲爭嶙峋。
薛生歸釣黃河岸，君亦遙維沔川纜。霄漢終還五馬車，江湖暫解雙龍劍。
古來丈夫或未偶，畏途轗軻無不有。李廣羞過灞上亭，賈生愁醉長沙酒。倘遇馮唐老見君，一言更薦云中守。
歌聲扇后出，妝影鏡中輕。未能令掩笑，何處欲障聲。知音自不惑，得念是分明。莫見雙嚬斂，疑人含笑情。
佳人靚晚妝，清唱動蘭房。影入含風扇，聲飛照日梁。嬌嚬眉際斂，逸韻口中香。自有橫陳分，應憐秋夜長。
