再用元韻二首 其二
倦游莫忘大刀頭，老去行藏要熟謀。
少病若能如萬福，上書安用學千秋。
碧云合處來何緩，黃鶴飛時挽不留。
后夜月明煙水闊，更呼兒輩洗瑤舟。
倦游莫忘大刀頭，老去行藏要熟謀。
少病若能如萬福，上書安用學千秋。
碧云合處來何緩，黃鶴飛時挽不留。
后夜月明煙水闊，更呼兒輩洗瑤舟。
厭倦了宦游不要忘記回家，年老了出處行藏要仔細謀劃。年少少病若能像萬福那樣，上書又何必學千秋。碧云聚合之處來得多么緩慢，黃鶴飛走時挽留不住。后半夜明月朗照煙水遼闊，再呼喚兒輩來清洗瑤舟。
大刀頭：刀頭有環，“環”諧音“還”，后因以“大刀頭”為還鄉的隱語。
行藏：指出處或行止。《論語·述而》：“用之則行，舍之則藏。”
萬福：指身體康健。
千秋：此處可能指上書進言以博取千秋之名。
瑤舟：對船的美稱。
具體創作時間和地點難以確切知曉，但從詩中“倦游”“老去”等表述推測，詩人可能處于仕途后期，經歷了宦海沉浮，產生了厭倦之感，對人生的行止有了新的思考，在這樣的心境下創作了此詩。
這首詩主旨圍繞著詩人對人生行藏的思考和歸鄉的渴望。其突出特點是意象運用巧妙，情感表達真摯。在文學史上雖可能不具有重大影響力，但反映了詩人在特定人生階段的心境，有一定的研究價值。
瀟灑江梅，向竹梢疏處，橫兩三枝。東君也不愛惜，雪壓霜欺。無情燕子，怕春寒、輕失花期。惟是有，年年塞雁，歸來曾見開時。 清淺小溪如練，問玉堂何似，茅舍疏籬。傷心故人去后，冷落新詩。微云淡月，對孤芳、分付他誰。空自倚，清香未減，風流不在人知。
陰陰溪曲綠交加，小雨翻萍上淺沙。 鵝鴨不知春去盡，爭隨流水趁桃花。
憶昔西池池上飲，年年多少歡娛。別來不寄一行書。尋常相見了，猶道不如初。 安穩錦衾今夜夢，月明好渡江湖。相思休問定何如。情知春去后，管得落花無。
丹篆釵符彩縷鮮，承恩侍宴玉皇前。 一年一度為端午，此去應須億萬年。
昨夜東風入律新，朝來蕙露凈無塵。 玉觴椒酒陪歡宴，總道今春勝舊春。
千年泰山頂，云起漢皇封。不作奇峰狀，寧分觸石容。 為霖雖易得，表圣自難逢。冉冉排空上，依依疊影重。 素光非曳練，靈貺是從龍。豈學無心出，東西任所從。
雙鬢蕭蕭城一阹，自斟濁酒倍躊躇。 星霜遇景悲時邁，身世閑愁集歲除。 久已逃名安薜荔，漸看偶語禁詩書。 清溪何處桃花渡，欲向花源深處居。
高樓秋氣正蕭森，罷酒憑欄且獨吟。 何處吹簫催暮雨，有人孤策倚荒林。 癖如米芾差存石，懶似嵇康并廢琴。 早已投閑吾計得，入山何必更求深。
幸自山東無賦稅，何須雨里太倉黃。 尋思此個人間世，畫出人來也著忙。
誰將空谷貯閑身，念子悠悠白發新。 調募累年兵愈弱，征輸滿地國方貧。 可能高臥吟《梁父》，仍恐私憂累杞人。 若問近來朋友事，依然騎馬踏京塵。
開簾小坐怯風涼，新月如鉤隱畫廊。 夜久不聞深院語，到人惟有落花香。
舉杯呼月，問神京何在，淮山隱隱。撫劍頻看勛業事，惟有孤忠挺挺。宮闕腥膻，衣冠淪沒，天地憑誰整。一枰棋壞，救時著數宜緊。 雖是幕府文書，玉關烽火，暫送平安信。滿地干戈猶未戢，畢竟中原誰定。便欲凌空，飄然直上，拂拭山河影。倚風長嘯，夜深霜露凄冷。
數遍時賢，誰似云溪，未老得閑。自抽身州縣，歸體舊隱，灰心名利，跳出塵寰。卸卻朝衣，笑拈拄杖，日在花陰竹徑間。身輕健，任高眼晏起，渴飲饑餐。 垂弧猛省當年。且約住春風開壽筵。況園亭池館，新奇佳麗，弟兄子侄，歌笑團欒。綠鬢朱顏，綸巾羽扇，做個人間長壽仙。霞觴舉，愿年年今日，長對南山。
丹臺仙伯，記蹤跡當年、瓊樓金闕。底事來游人世界，為愛風云水月。結屋南園，境隨人勝，不是溪山別。今朝初度，碧蓮千頃齊發。 況是鴛侶新偕，鳳雛才長，占人間歡悅，且盡壺天終夕醉，聽取妙歌千闋。待得西風，鶚書飛上，更復青氈物。功成名遂，赤松還伴高潔。
邴原少孤，數歲時，過書舍而泣。師曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易傷，貧者易感。夫書者，凡得學者，有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學，中心傷感，故泣耳。”師惻然曰：“欲書可耳！”原曰：“無錢資。”師曰：“童子茍有志，吾徒相教，不求資也。”于是遂就書。一冬之間，誦《孝經》《論語》。
