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【單選題】
下列不屬于人工智能中模式識(shí)別技術(shù)應(yīng)用范疇的是
A.
文字識(shí)別
B.
遙控機(jī)器人
C.
聲音語(yǔ)言識(shí)別
D.
指紋識(shí)別
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舉一反三
【單選題】下列對(duì)原文內(nèi)容概括和分析，正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A.
人類(lèi)學(xué)家瑪格麗塔?米德對(duì)當(dāng)今世界最大的憂慮是我們的世界已經(jīng)被沖擊成同一的、沒(méi)有任何色彩的地方了。
B.
考察一種語(yǔ)言的生命力，考察這種語(yǔ)言在代際傳承方面的狀況固然重要，但更重要的則是考察說(shuō)這種語(yǔ)言的人口總量。
C.
一旦失去了代際的傳承，一種語(yǔ)言的書(shū)面語(yǔ)言即使還會(huì)繼續(xù)存在，但其實(shí)它已經(jīng)變成一個(gè)毫無(wú)意義的空殼了。
D.
其實(shí)，對(duì)于人類(lèi)而言，只要人們不忘記這個(gè)世界曾經(jīng)有過(guò)的不一樣，那么，無(wú)論損失多少歷史、文化或者物種都不可怕。
【單選題】下列各個(gè)句子在文中的意思，正確的一項(xiàng)是
A.
雖閑居終日，容止不殆——雖然在家終日閑居，但容貌舉止仍不隨便。
B.
年數(shù)歲，嘗觀門(mén)生樗蒲，曰：“南風(fēng)不競(jìng)。”——他幾歲的時(shí)候，常常去觀察家里的門(mén)生玩樗蒲游戲，說(shuō)道：“南面的形勢(shì)不妙啊！”
C.
忽然火發(fā)，徽之遽走，不遑取履——忽然發(fā)生火災(zāi)，徽之急忙跑出去，連鞋子都來(lái)不及穿上。
D.
桓溫嘗使書(shū)扇，筆誤落——桓溫曾經(jīng)讓他書(shū)寫(xiě)扇面，卻把筆畫(huà)寫(xiě)錯(cuò)了。
【單選題】下列敘述不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）
A.
李牧是趙國(guó)防御匈奴的優(yōu)秀將領(lǐng)，他不急于攻打匈奴，而是將當(dāng)?shù)氐淖舛惗技{為軍費(fèi)。常饗士卒，訓(xùn)練士兵騎射，小心看守烽火臺(tái)。這樣好幾年，趙國(guó)沒(méi)受到什么損失。
B.
由于的誤解，李牧被革職，后來(lái)醒悟了，又再次起用李牧，李牧在答應(yīng)了自己的要求后才就任。
C.
李牧到邊境后，還是沒(méi)有立即攻打匈奴，士兵們卻愿意打一仗，在這種情況下，李牧精選了大量的戰(zhàn)車(chē)、戰(zhàn)馬和敢于沖鋒陷陣的勇士以及射手，全部組織起來(lái)訓(xùn)練作戰(zhàn)，最后采取誘敵深入的戰(zhàn)術(shù)，大敗匈奴。
D.
李牧被二次起用后，雖用兵有方，多次擊退敵人，但由于他仍不聽(tīng)從王命，惹怒，因而遭秦反間而死。
【單選題】對(duì)這段文字的理解分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A.
梁鴻家境貧寒，卻崇尚獨(dú)特的節(jié)操，得到世人的稱頌。
B.
梁鴻不小心失火，就去找蒙受火災(zāi)損失的人家，賠償人家的損失。因?yàn)樗恼\(chéng)實(shí)，又與眾不同，他的主人知道應(yīng)該把豬還給他，可梁鴻并不接受。
C.
梁鴻因?yàn)槊鲜现南嘀脱瞿剑⒘嗣鲜现Ｍ梢缘缴钌竭^(guò)隱居生活。
D.
文中舉案齊眉表示恭敬，后來(lái)表示夫妻相敬。由恭敬的舉案齊眉，到相敬的舉案齊眉，詞義的變化反映了人們價(jià)值觀念的變化。
【單選題】根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ）
A.
蘇軾文藝成就不雖如屈、陶、李、杜，然而在中國(guó)文藝史、美學(xué)史中卻有巨大影響，是一個(gè)重要人物。
B.
蘇軾一生并未退隱，但他通過(guò)詩(shī)文所表達(dá)出深刻沉重的人生空漠之感，是蘇軾之所以為蘇軾的關(guān)鍵所在。
C.
蘇軾雖然不斷地進(jìn)行自我安慰，表現(xiàn)出隨遇而安的“樂(lè)觀”情緒，但在其心中仍深藏著某種要求徹底解脫的出世意念。
D.
相對(duì)于蘇軾，朱熹更贊賞王安石，因?yàn)橥醢彩乃枷氡容^平和，不像蘇軾那樣對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)秩序具有潛在的破壞性。
相關(guān)題目：
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A.
人類(lèi)學(xué)家瑪格麗塔?米德對(duì)當(dāng)今世界最大的憂慮是我們的世界已經(jīng)被沖擊成同一的、沒(méi)有任何色彩的地方了。
B.
考察一種語(yǔ)言的生命力，考察這種語(yǔ)言在代際傳承方面的狀況固然重要，但更重要的則是考察說(shuō)這種語(yǔ)言的人口總量。
C.
一旦失去了代際的傳承，一種語(yǔ)言的書(shū)面語(yǔ)言即使還會(huì)繼續(xù)存在，但其實(shí)它已經(jīng)變成一個(gè)毫無(wú)意義的空殼了。
D.
其實(shí)，對(duì)于人類(lèi)而言，只要人們不忘記這個(gè)世界曾經(jīng)有過(guò)的不一樣，那么，無(wú)論損失多少歷史、文化或者物種都不可怕。
【單選題】下列各個(gè)句子在文中的意思，正確的一項(xiàng)是
A.
雖閑居終日，容止不殆——雖然在家終日閑居，但容貌舉止仍不隨便。
B.
年數(shù)歲，嘗觀門(mén)生樗蒲，曰：“南風(fēng)不競(jìng)。”——他幾歲的時(shí)候，常常去觀察家里的門(mén)生玩樗蒲游戲，說(shuō)道：“南面的形勢(shì)不妙啊！”
C.
忽然火發(fā)，徽之遽走，不遑取履——忽然發(fā)生火災(zāi)，徽之急忙跑出去，連鞋子都來(lái)不及穿上。
D.
桓溫嘗使書(shū)扇，筆誤落——桓溫曾經(jīng)讓他書(shū)寫(xiě)扇面，卻把筆畫(huà)寫(xiě)錯(cuò)了。
【單選題】下列敘述不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）
A.
李牧是趙國(guó)防御匈奴的優(yōu)秀將領(lǐng)，他不急于攻打匈奴，而是將當(dāng)?shù)氐淖舛惗技{為軍費(fèi)。常饗士卒，訓(xùn)練士兵騎射，小心看守烽火臺(tái)。這樣好幾年，趙國(guó)沒(méi)受到什么損失。
B.
由于的誤解，李牧被革職，后來(lái)醒悟了，又再次起用李牧，李牧在答應(yīng)了自己的要求后才就任。
C.
李牧到邊境后，還是沒(méi)有立即攻打匈奴，士兵們卻愿意打一仗，在這種情況下，李牧精選了大量的戰(zhàn)車(chē)、戰(zhàn)馬和敢于沖鋒陷陣的勇士以及射手，全部組織起來(lái)訓(xùn)練作戰(zhàn)，最后采取誘敵深入的戰(zhàn)術(shù)，大敗匈奴。
D.
李牧被二次起用后，雖用兵有方，多次擊退敵人，但由于他仍不聽(tīng)從王命，惹怒，因而遭秦反間而死。
【單選題】對(duì)這段文字的理解分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A.
梁鴻家境貧寒，卻崇尚獨(dú)特的節(jié)操，得到世人的稱頌。
B.
梁鴻不小心失火，就去找蒙受火災(zāi)損失的人家，賠償人家的損失。因?yàn)樗恼\(chéng)實(shí)，又與眾不同，他的主人知道應(yīng)該把豬還給他，可梁鴻并不接受。
C.
梁鴻因?yàn)槊鲜现南嘀脱瞿剑⒘嗣鲜现Ｍ梢缘缴钌竭^(guò)隱居生活。
D.
文中舉案齊眉表示恭敬，后來(lái)表示夫妻相敬。由恭敬的舉案齊眉，到相敬的舉案齊眉，詞義的變化反映了人們價(jià)值觀念的變化。
【單選題】根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ）
A.
蘇軾文藝成就不雖如屈、陶、李、杜，然而在中國(guó)文藝史、美學(xué)史中卻有巨大影響，是一個(gè)重要人物。
B.
蘇軾一生并未退隱，但他通過(guò)詩(shī)文所表達(dá)出深刻沉重的人生空漠之感，是蘇軾之所以為蘇軾的關(guān)鍵所在。
C.
蘇軾雖然不斷地進(jìn)行自我安慰，表現(xiàn)出隨遇而安的“樂(lè)觀”情緒，但在其心中仍深藏著某種要求徹底解脫的出世意念。
D.
相對(duì)于蘇軾，朱熹更贊賞王安石，因?yàn)橥醢彩乃枷氡容^平和，不像蘇軾那樣對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)秩序具有潛在的破壞性。
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