題潘彥政叔姪濯纓齋
愚溪之口湘江左，茅齋不小亦不大。
齋前看江江只流，江中望齋齋更幽。
兩潘讀書韻清壯，湘妃出聽魚吹浪。
大潘皎如鶴出林，小潘不減在沙金。
向來姓名到天府，市人莫笑渠塵土。
濯纓當屬最閑人，兩潘且彈冠上塵。
愚溪之口湘江左，茅齋不小亦不大。
齋前看江江只流，江中望齋齋更幽。
兩潘讀書韻清壯，湘妃出聽魚吹浪。
大潘皎如鶴出林，小潘不減在沙金。
向來姓名到天府，市人莫笑渠塵土。
濯纓當屬最閑人，兩潘且彈冠上塵。
在愚溪的出口、湘江的左岸，有一座不大也不小的茅屋書齋。在齋前看江水只是靜靜流淌，在江中望書齋更覺清幽。潘家叔侄讀書聲韻清朗豪壯，連湘妃都出來聆聽，魚兒也在浪中嬉戲。大潘如同仙鶴飛出樹林般高潔，小潘也如沙中的金子般閃耀。此前他們的姓名已傳到京城，世人不要笑話他們沾染了塵世。洗滌冠纓應當是最閑適之人的舉動，潘家叔侄且彈去冠上的灰塵。
愚溪：地名。
湘江：湖南境內的大河。
兩潘：指潘彥政叔侄。
湘妃：傳說中舜的妃子娥皇、女英。
天府：指朝廷。
濯纓：洗滌冠纓，比喻超脫塵俗。
彈冠：彈去帽子上的灰塵，準備出仕。
具體創作時間和背景不詳，但從詩中可以推測，詩人是在拜訪潘彥政叔侄的書齋后有感而發。當時叔侄二人可能已小有名氣，詩人對他們的才華和品格十分贊賞。
這首詩主旨是贊美潘彥政叔侄的才華和品格，突出他們的高潔和出眾。其特點是意境清幽，語言生動，運用比喻等手法增強表現力。在文學史上雖無顯著地位，但展現了詩人對賢才的欣賞。
侯家榮經山水縣，勝致絕出西南州。
移居既同里，多幸陪君子。弘雅重當朝，弓旌早見招。 植根瓊林圃，直夜金閨步。勸深子玉銘，力競相如賦。 間闊向春闈，日復想光儀。格言信難繼，木石強為詞。
紙帳春溫，春睡穩、窗槐搖綠。吾老矣、不堪重著，翠圍紅簇。千古清風荊布在，一家樂事糟糠足。笑杜陵、憔悴漫多情，須燕玉。求鳳意，傳新曲。驂鸞夢，從渠續。問臨邛何賤，會稽何辱。畎畝豈無天下士，斧斤不到山中木。但莫教、風雨兩雛鳩，危枝宿。
傾城一笑得人留。舞罷嬌娥斂黛愁。明月寶鞲金絡臂，翠瓊花珥碧搔頭。 晴云片雪腰支裊，晚吹微波眼色秋。清露亭皋芳草綠，輕綃軟掛玉簾鉤。
玉盞浮瓊蟻，金奩吐翠虬。醉鄉歸路接溫柔。暗卜幽期低約、笑藏鬮。索去眉先鎖，將言淚已流。小窗移火更遲留。自剔燈花油涴、玉搔頭。
少年易老學難成，一寸光陰不可輕。 未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。
昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。(蒙沖 一作：艨艟) 向來枉費推移力，此日中流自在行。
凡讀書，須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強暗記，只是要多誦數遍，自然上口，久遠不忘。古人云，“讀書百遍，其義自見”。謂讀得熟，則不待解說，自曉其義也。余嘗謂：讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？
江水浸云影，鴻雁欲南飛。攜壺結客何處？空翠渺煙霏。塵世難逢一笑，況有紫萸黃菊，堪插滿頭歸。風景今朝是，身世昔人非。 酬佳節，須酩酊，莫相違。人生如寄，何事辛苦怨斜暉。無盡今來古往，多少春花秋月，那更有危機。與問牛山客，何必獨沾衣。
清溪流過碧山頭，空水澄鮮一色秋。 隔斷紅塵三十里，白云紅葉兩悠悠。
司馬溫公幼時，患記問不若人。群居講習，眾兄弟既成誦，游息矣；獨下帷絕編，迨能倍誦乃止。用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：“書不可不成誦。或在馬上，或中夜不寢時，詠其文，思其義，所得多矣。”（選自朱熹《三朝名臣言行錄》）
世事春風轉，榮枯一夢間。 繡衣人不見，孤冢舊家山。
不待東風拆，池塘已自春。 試看源上客，猶恐是秦人。
古屋深于洞，門前種白蓮。 好尋當日社，重結此生緣。
竹秀水色凈，忽來雙鳳凰。 岐擊昔鳴瑞，今復見文王。
