予素不工書故硯筆墨皆取具而已作詩自嘲
我昔生兵間，淮洛靡安宅。髧髦入小學，童丱聚十百。
先生依靈肘，教以兔園冊。僅能記姓名，筆硯固不擇。
灶煤磨斷瓦，荻管隨手畫。稍長游名場，粗若分菽麥。
偶窺文房譜，雖慕無由獲。筆惟可把握，墨取黑非白。
硯得石即已，殆可供搗帛。從渠膏粱子，竊視笑啞啞。
我昔生兵間，淮洛靡安宅。髧髦入小學，童丱聚十百。
先生依靈肘，教以兔園冊。僅能記姓名，筆硯固不擇。
灶煤磨斷瓦，荻管隨手畫。稍長游名場，粗若分菽麥。
偶窺文房譜，雖慕無由獲。筆惟可把握，墨取黑非白。
硯得石即已，殆可供搗帛。從渠膏粱子，竊視笑啞啞。
我過去生在戰亂年代，淮河、洛水一帶沒有安居之所。頭發下垂時進入小學，一群小孩聚集在一起。先生靠著靈肘，用《兔園冊》來教導我們。我僅僅能記住姓名，對于筆和硯本來就不挑剔。用灶煤在斷瓦上研磨，隨手用荻草桿作畫。漸漸長大在名利場中闖蕩，勉強能分辨是非。偶然看到《文房譜》，雖然羨慕卻沒有辦法獲得。筆只要能握住就行，墨只要是黑色而非白色就可以。硯臺有塊石頭就行，幾乎可以用來搗帛。任由那些富家子弟，偷偷看著我啞然失笑。
髧髦（dàn máo）：下垂的頭發，指童年。
童丱（guàn）：兒童束發成兩角的樣子，泛指童年。
靈肘：未詳，可能是一種器具。
兔園冊：即《兔園策》，為兒童啟蒙讀物。
菽麥：大豆和麥子，比喻是非、好壞。
文房譜：記錄文房四寶等文具的書籍。
渠：他，他們。
膏粱子：指富家子弟。
陸游生活在南宋時期，社會動蕩不安，戰亂頻繁。他自幼經歷兵荒馬亂，生活艱苦。此詩可能是他回憶自己童年及成長過程中在學習條件簡陋的情況下，對自己不擅長書法、使用普通文具的自嘲之作，反映了他的人生經歷和豁達心態。
這首詩主旨是詩人對自身不工書法、文具簡陋的自嘲。其突出特點是語言質樸，敘事生動，展現了詩人的成長經歷和豁達胸懷。在文學史上體現了陸游詩歌貼近生活、情感真摯的風格特點。
邂逅江妃澤畔逢。何年謫降蕊珠宮。輕綃翦袂羅裁襪，秋水為神玉作容。 清淺處，月明中。凌波微步欲飄空。三生已斷身前夢，一味全真林下風。
白云堆里奮蒼＊。橫亙洞庭秋。掀髯舞爪何獰惡，崢嶸勢、抉石崩流。飛入君家欄檻，滿堂風雨颼颼。須叟煙霧漠然收。幻出老松揪。誰濡墨汁傳神妙，森森露、鐵戟戈矛。對此翠濤銀浪，也勝瑤島滄洲。
望去平林矬晚霞。夕陽移影見檐牙。杜鵑啼損杜鵑花。
小石砌邊勻草甲，曲闌干外散蜂衙。春愁畢竟有些些。
門掩瑤琴靜，窗消畫卷閑。半庭香霧繞闌干。一帶澹煙紅樹、隔樓看。 云散青天瘦，風來翠袖寒。嫦娥眉又小檀彎。照得滿階花影、只難攀。
絲絲楊柳拂煙輕，總為愁人送別情。 惟有流波似離恨，共將明月伴君行。
睡花蝴蝶。枕上夢魂輕似葉。幾許秋聲。惱亂琴心病茂陵。 云橫露靄。天外青山何處在。蕉雨瀟瀟。不管人愁只亂敲。
風雨簾前初動。早又黃昏催送。明日總然來，一歲空憐如夢。如夢。如夢。惟有一宵相共。
深深一點紅光小。薄縷微煙裊。錦屏斜背漢宮中。曾照阿嬌金屋、淚痕濃。 朦朧穗落輕煙散。顧影渾無伴。悵然一夜漫凝思。恰似去年秋夜、雨窗時。
斷煙撩亂。霽景穿庭院。草色苔痕添一半。染得秋光堪玩。 流蘇帳曉花開。海棠幾蕊簪來。昨夜熏籠香冷，新寒多上妝臺。
金溝溝外種麻田，辟谷仙方自可傳。莫道借車游已遠，長瞻紫氣在南天。
謝將清酒寄愁人，澄澈甘香氣味真。 好是綠窗風月夜，一杯搖蕩滿懷春。
景勝銀釭香比蘭，一條白玉偪人寒。 他時紫禁春風夜，醉草天書仔細看。
翩翩書記早曾聞，二十年來愿見君。今日相逢悲白發， 同時幾許在青云。人從北固山邊去，水到西陵渡口分。 會作王門曳裾客，為余前謝鮑將軍。
楚客曾流詠，吳都獨擅奇。 風霆存老干，桃李避芳時。 名入文房夢，功資妙手醫。 紫微顏色好，先占鳳凰池。
快楫輕綸笠與衣，閑將四物掛柴扉。 江頭夜雪好披去，湖上春光宜棹歸。 靜處無憂嫌印綬，貧中有味勝輕肥。 興來愿借君毋吝，渺渺煙波一葉飛。
