講學
遷善以美身，講學以盡性。
能為可行爾，用舍固有命。
天方斲斯文，魯叟虛歷聘。
黎元則可哀，窮死吾何病。
遷善以美身，講學以盡性。
能為可行爾，用舍固有命。
天方斲斯文，魯叟虛歷聘。
黎元則可哀，窮死吾何病。
改過向善來完善自身，講學授業來窮究本性。能做自己可做之事，被任用或舍棄本就由命運決定。上天正在摧殘斯文，孔子空自四處奔走求仕。百姓實在令人哀傷，我窮困至死又有何憾。
遷善：改正過失，向好的方面轉變。
盡性：充分發揮自己的本性。
用舍：被任用或不被任用。
斲（zhuó）：砍削，引申為摧殘。
魯叟：指孔子，孔子是魯國人。
歷聘：到處奔走謀求任用。
黎元：百姓。
此詩創作背景可能是詩人在講學授業過程中，看到社會文化不興、百姓困苦，自己的主張又難以實現，聯想到孔子的遭遇而作。詩人或許處于一個文化受沖擊、政治不如意的時代，自身也面臨著理想與現實的矛盾。
這首詩主旨在于表達詩人對個人命運的達觀和對社會現實的關注。其突出特點是將個人的修身講學與社會的文化興衰、百姓的命運相聯系。在文學史上雖可能影響不大，但反映了古代知識分子憂國憂民、堅守理想的情懷。
乍晴天宇瑩無塵，短策輕衫發興新。 過鳥一聲如勸客，青山萬疊總迎人。 回頭便與氛埃隔，入眼真於水石親。 盡意登臨休計日，此行端不負芳春。
中原天意定何發，豈謂人才不素儲。 前輩老成今殄瘁，丁年豪雋重蕭疏。 武侯歲晚出師表，賈誼平生流涕書。 社稷無疆恩澤厚，小臣何敢議盈虛。
太陽不敢近，宵行聊自娛。 過水亂繁星，隨風散平蕪。 車公晚差樂，幾案不汝須。 方謀買娉婷，斛貯明月珠。
少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。 兒童相見不相識，笑問客從何處來。
離別家鄉歲月多，近來人事半消磨。 惟有門前鏡湖水，春風不改舊時波。
稽山罷霧郁嵯峨，鏡水無風也自波。 莫言春度芳菲盡，別有中流采芰荷。
日日齊眉舉案，年年勸酒持觥。今年著意壽卿卿。幼稚綿綿可慶。官冷未嘗貧賤，家肥勝似功名。所為方便合人情。管取前途更永。
自有東陽，錦水城山，幾千百年。記往時僅說，擁麾刻郡，而今創見，持橐甘泉。地脈方興，天荒欲破，還為鹽梅生鉅賢。清和候，正風薰日永，作地行仙。 題輿小駐樵川。常只恐祖生先著鞭。算誰從井落，重新疆理，誰從襄峴，一洗腥膻。幕府歸來，未應袖手，行有詔書來九天。勛名就，使吾鄉夸詫，盛事流傳。
玲瓏葉底雪花寒，清晝香薰草木間。 移植小軒供宴坐，恍疑身在普陀山。
玉環忍棄馬嵬坡，南內歸來意若何。 落盡梧桐秋雨夜，凄涼更比壽王多。
庭草銜秋自短長，悲蛩傳響答寒螀。 豆花似解通鄰好，引蔓殷勤遠過墻。
水中走馬，其可行？木末種蓮，其可生？彭澤縣中五斗米 ，何如高臥北窗無俗情。 猛虎怒號山無色，百獸聞之俱辟易。 一朝失所遭束縛，稚子蘆矢來學射。
聞健即收身，歸耕躬馌餉。 詩中句堂堂，床頭春盎盎。 寒花晚更香，霜節老益壯。 相對無俗情，端的羲皇上。
料理歸期不作難，等其一坐蛻白云軒。 去來自熟三生路，談笑聊書四偈言。 舍利雖藏多寶塔，化身應返給孤園。 陰功若證菩提果，更與眾生洗病根。
皦皦志士心，玉壺冰露寒。 整冠默危坐，撫卷慨永嘆。 膠擾天下事，豈逃吾靜觀。 是心本如水，風過成濤瀾。 蟻或作牛斬，雀常用珠彈。 萬境各顛倒，何者為憂嘆。 圣學有宗盟，口血應未乾。 進修在覆簣，趨舍防奔湍。 正須極高深，乾坤見倪端。 規摹括四代，宗廟富百官。 譬如入玉府，璆琳雜瑯玕。 逢原在左右，諒非登一難。
