齋中讀書罷有感
少時學問苦匆匆，弦誦光陰轉手空。
圣域淵源雖自力，故交零落與誰同。
荒村莫恨身垂老，后世元知論自公。
但掩齋扉憑曲幾，忘憂正在寂寥中。
少時學問苦匆匆，弦誦光陰轉手空。
圣域淵源雖自力，故交零落與誰同。
荒村莫恨身垂老，后世元知論自公。
但掩齋扉憑曲幾，忘憂正在寂寥中。
年少時求學太過倉促，誦讀詩書的時光轉眼間就過去了。雖然自己努力探尋圣人之道的根源，但舊日的朋友都已離散，能和誰一起探討呢。不要怨恨自己在荒村漸漸老去，后世自然會有公正的評價。我只需關上書房門，倚著彎曲的桌子，在寂靜中就能忘卻憂愁。
弦誦：弦，指琴瑟之類的樂器；誦，誦讀。古代學校里讀詩，有用琴瑟等配合歌唱的，有只口誦而不用樂器的，后因稱學校教學為弦誦。
圣域：圣人的境界。
元知：原本就知道。
齋扉：書房的門。
曲幾：彎曲的桌子。
此詩具體創作時間不詳。詩人可能在晚年回顧自己的求學經歷，感慨時光匆匆，舊友不在身邊，結合自己身處荒村的現狀，有感而發創作此詩。
這首詩主旨是詩人對自身學問追求和人生境遇的感悟。其特點是情感真摯，將感慨與豁達融合。在文學史上雖不算有重大影響，但展現了詩人對學問的執著和對人生的思考。
自著荷衣學灌畦，厭聞車馬到幽棲。 始知天地真芻狗，安得形容似木雞。 臥愛柳風鳴枕畔，坐看梅雨過村西。 鄰翁若叩閑居樂，只問詩奚與酒奚。
嵩渚先生麋鹿姿，早春樂事許誰知。 晴游杏塢詩成捷，夜醉榆村酒散遲。 身世一鋤聊半飽，江湖雙鬢未全絲。 逢人不解藏蹤跡，笑贈山中五色芝。
為米徒勞束帶難，當時彭澤便休官。 高情曾賦歸來句，盡入名園扁署看。
老鶴無聲近石闌，湘簾高卷夜堂寒。 貂聯官列風生坐，佩引仙流月滿壇。 見說千金求駿馬，空憐一腐笑鹓鸞。 移燈催草升平策，萬里天門欲獻難。
別夢依稀過謝橋，心中風雨暗瀟瀟。自從拾得楊花片，不見章臺見柳條。
漆沮河邊兩岸沙，繞堤十里盡桃花。 春風縱使隨流水，落日猶堪斗彩霞。
文皇宗社萬年長，形勝幽燕天下強。 西伐東征俱已了，好揮千羽坐明堂。
丞相當時植，幽襟對此開。人知舟楫器，天假棟梁材。 錯落龍鱗出，褵褷鶴翅回。重陰羅武庫，細響靜山臺。 得地公堂里，移根澗水隈。吳臣夢寐遠，秦岳歲年摧。 轉覺飛纓繆，何因繼組來。幾尋珠履跡，愿比角弓培。 柏悅猶依社，星高久照臺。后凋應共操，無復問良媒。
太尉留琴地，時移重可尋。 徽弦一掩仰，風月助登臨。 榮駐青油騎，高張白雪音。 祗言酬唱美，良史記王箴。
翠樾陰濃，見嵩山洛水，紫薇光聚。鷟雛華飛，黃駒駿天下，夜擎香露奮身許玉斧，來作明堂一柱。試看人間，誰能具此，神峰眉宇。煙縷搖曳暗霧。想高正簇清歌妍舞。黑蚌生珠，蟠桃結子，從此幾回相遇。去天尺五，人望城南韋杜，畫戟衣翻，門施行馬，行看開府。
攜手情無極，茫茫此別何。 一官猶俎豆，滿地已干戈。 畏路身難定，騷人怨自多。 可堪寥落思，木葉洞庭波。
不會持竿意，由來善一身。 何如事天子，就削漢功臣。 亂木凋云際，幽禽散水濱。 空余臺下月，千載屬漁人。
白羽如霜出塞寒，胡烽不斷接長安。 城頭一片西山月，多少征人馬上看。
太行山色倚巑岏，絕頂清秋萬里看。 地坼黃河趨碣石，天回紫塞抱長安。 悲風大壑飛流折，白日千厓落木寒。 向夕振衣來朔雨，關門蕭瑟罷憑欄。
青冥南山口，君與緇錫鄰。深路入古寺，亂花隨暮春。 紛紛對寂寞，往往落衣巾。松色空照水，經聲時有人。 晚心復南望，山遠情獨親。應以修往業，亦惟立此身。 深林度空夜，煙月資清真。莫嘆文明日，彌年徒隱淪。
