說詩
作者固已難，讀者亦未易。
有寶斯識寶，至寶況難值。
三家??人子，豈辨瑚璉器。
鼠璞將見珍，周鼎或斡棄。
詩道誠難言，大要該六義。
其高出蒼天，其深潛厚地。
枯中發秾華，淡處有余味。
似拙乃藏巧，借鈍以宣利。
開闊要波瀾，組織須經緯。
或險而莫親，或平而足貴。
圓轉各隨形，悟入非力至。
不止事吟哦，先須存興寄。
變態千萬端，勝處同一致。
以此而讀詩，庶得古人意。
作者固已難，讀者亦未易。
有寶斯識寶，至寶況難值。
三家??人子，豈辨瑚璉器。
鼠璞將見珍，周鼎或斡棄。
詩道誠難言，大要該六義。
其高出蒼天，其深潛厚地。
枯中發秾華，淡處有余味。
似拙乃藏巧，借鈍以宣利。
開闊要波瀾，組織須經緯。
或險而莫親，或平而足貴。
圓轉各隨形，悟入非力至。
不止事吟哦，先須存興寄。
變態千萬端，勝處同一致。
以此而讀詩，庶得古人意。
寫詩的人本來就難，讀詩的人也不容易。有識寶的眼力才能識別寶物，更何況最珍貴的寶物很難遇到。三個窮苦人家的孩子，怎么能辨別出珍貴的瑚璉之器呢。鼠璞可能被珍視，周鼎卻可能被拋棄。詩道確實難以言說，大體要包含風、賦、比、興、雅、頌六義。它高可接蒼天，深可潛厚地。能在枯淡中生出繁茂華麗，平淡處有悠長余味?？此票孔緦崉t藏著巧妙，借助愚鈍來彰顯銳利。詩的境界要如波瀾般開闊，結構組織要有條理。有的詩險怪讓人難以親近，有的詩平淡卻十分可貴。詩的變化要隨內容而自然流轉，領悟詩道不是靠強力就能做到。讀詩不只是吟哦詩句，先要存有寄托情志。詩的變化有千萬種，美妙之處卻有共通點。用這樣的方法讀詩，或許能領會古人的心意。
??（jù）人子：窮苦人家的孩子。
瑚璉器：古代祭祀時盛糧食的器具，比喻有才能的人或珍貴的事物。
鼠璞：指鼢鼠的璞，比喻有名無實的人或物。
周鼎：周代的傳國重器，比喻寶器。
六義：指《詩經》中的風、賦、比、興、雅、頌。
興寄：寄托情志。
具體創作時間和地點不詳。從詩的內容來看，當時詩壇可能存在對詩歌理解和鑒賞的偏差，詩人有感于此，創作此詩來闡述自己對詩道的見解，引導讀者正確讀詩。
這首詩主旨是闡述讀詩的方法和詩道的內涵。其突出特點是用形象的比喻和通俗易懂的語言來講解詩道。在文學史上，它為后人理解詩歌創作和鑒賞提供了有益的參考。
秋復秋。愁倍愁。為卻多情說盡愁。莫愁休未休。
休未休。愁莫愁。盡說情多卻為愁。倍愁秋復秋。
梧梢掛月，繡戶生寒，西風又添愁戚。病與秋深，一縷懨懨氣息。
檐前琮琤碎玉，更空階、蟲聲暗急。撇得我，恁憔悴、自已鏡中難識。
夢里分明歡笑，香肩憑、顛倒鬢釵偷摘。忽被風驚，倩影和燈吹黑。
又是打窗微雨，向芭蕉葉上頻滴。欹著枕，把淚兒、揾住怎得。
春如海。衰桃斜映西窗外。弄影人無奈。
剃裊金蟲暗墜，衫鎖珠蕤未解。綠遍宜男愁不采。
蝶繞湘裙帶。
數重花幔穿金縷?？|金穿?；ㄖ財?。愁處是高樓。樓高是處愁。
鳳釵橫壓夢。夢壓橫釵鳳。通夢兩心同。同心兩夢通。
桃花落盡梨花老，又是一年春事了。怨他風雨不關情，粉白嫣紅都未掃。
人生總是歡娛少。醉里何堪歸夢杳。只今明月照空庭，唯有枝頭蝴蝶惱。
錦鴛文印檀霞枕。枕霞檀印文鴛錦。蛾黛蹙愁多。多愁蹙黛蛾。
院深喧語燕。燕語喧深院。長若杜蘭香。香蘭杜若長。
暖日烘簾，睡起拋殘繡。衫薄不勝寒，乍朦朧、楚腰如柳。
重開鸞鏡，扶起半欹鬢，香痕透。眉痕瘦。都付紅酥手。
閑愁慣惹，脈脈頻回首。新種合歡花，愛看他、倚殘羅袖。
思尋舊夢，勾引是東風，燈昏候。啼鵑又。吹落巫山后。
記年時、荔枝香里，深紅一片成陣。迎風浴露精神爽，誰似阿嬌豐韻。黃昏近。望翠幕玳席，粉面云鬟映。嬌波微瞬。向燭影交相，歌聲閑繞，私語畫闌并。佳期事，好處天還慳吝。鶯啼燕語無定。一輪明月人千里，空夢云溫雨潤。蕭郎病。恨天闊鴻稀，杳杳沈芳訊。日長人靜。但時把好山，學他媚嫵，偷就眉峰印。
恰回午枕自華胥，忽得周郎一紙書。 江上春風能幾日，莫教門外柳蕭疏。
井梧簌簌飄黃葉。露濕寒螀泣。炎天日日盼秋風。怎到秋來蕭瑟、更愁儂。
憑高幾度空懷遠。搖落情何限。斷蓬心事有誰知。除向天孫相訴、有憐時。
花漸放，睡初濃。啼鳥枝頭啄小紅。拈筆欲消春晝永，冰花還在石虛中。
梅落繁枝千萬片，猶自多情，學雪隨風轉。昨夜笙歌容易散，酒醒添得愁無限。 樓上春山寒四面，過盡征鴻，暮景煙深淺。一晌憑欄人不見，鮫綃掩淚思量遍。
花前失卻游春侶，獨自尋芳。滿目悲涼?？v有笙歌亦斷腸。 林間戲蝶簾間燕，各自雙雙。忍更思量，綠樹青苔半夕陽。
滿目飛明鏡。憶年時、呼朋樓上，暢懷觴詠。圓到今宵依前好，詩酒不成佳興。身恰在、燕臺天近。一段凄涼心中事，被秋光、照破無余蘊。卻不是，訴貧病。 宮庭花草坦幽徑。想夜深、女墻還有，過來蟾影。千古詞人傷情處，舊說石城形勝。今又說、斷橋風韻?？屠飲染甓枷嗨疲会岢⒉灰姵眮硇拧Ｇ蚁驳茫倪呾o。
西北有神州。曾倚斜陽江上樓。目斷淮南山一抹，何由。載淚東風灑汴流。 何事卻狂游。直駕驢車渡白溝。自古幽燕為絕塞，休愁。未是窮荒天盡頭。
