贈林謙之
走筆題詩問起居，近來導引復何如。
從教兩鬢霜無數，卻要三田火有余。
示病想同摩詰病，讀書還著子云書。
梅霖十日宜高爽，試共登樓一豁舒。
走筆題詩問起居，近來導引復何如。
從教兩鬢霜無數，卻要三田火有余。
示病想同摩詰病，讀書還著子云書。
梅霖十日宜高爽，試共登樓一豁舒。
我揮筆寫下此詩問候你的生活狀況，近來你練習導引之術效果如何？就算兩鬢已布滿如霜白發，卻還需讓三田有充足的內火。你展示出的病狀想來如同維摩詰居士那樣，讀書也像揚雄那般專注。梅雨下了十日之后該是天高氣爽了，我們不妨一起登樓，讓心胸開闊舒暢。
走筆：快速書寫。起居：指日常生活狀況。
導引：古代的一種養生術，類似現在的氣功、太極拳等。
從教：任憑。三田：道教術語，指上丹田、中丹田、下丹田。火：這里指內火，是氣功修煉中的概念。
示病：佛教用語，指佛菩薩或高僧大德為度化眾生而示現疾病。摩詰：即王維，字摩詰，他晚年篤信佛教，有“詩佛”之稱。
子云：揚雄，字子云，西漢著名學者、文學家，以博學和著書立說聞名。
梅霖：梅雨。
具體創作時間和地點難以確切考證。從詩的內容推測，當時詩人與友人林謙之分隔兩地，詩人聽聞友人注重養生修煉且可能偶有小恙，便寫下此詩表達問候與關切。當時或許正值梅雨時節，詩人希望雨后能與友人相聚登樓。
這首詩主旨是問候友人，體現了詩人與友人之間的深厚情誼。其特點在于用典巧妙，將養生、讀書等內容融入詩中，展現出一種文雅的生活情趣。在文學史上雖可能沒有重大影響，但從側面反映了當時文人之間的交往和生活狀態。
悶欲呼天說。問蒼蒼、生人在世，忍偏磨滅？從古難消豪士氣，也只書空咄咄。正自檢、斷腸詩閱。看到傷心翻天笑，笑公然、愁是吾家物！都并入、筆端結。 英雄兒女原無別。嘆千秋、收場一例，淚皆成血。待把柔情輕放下，不唱柳邊風月；且整頓、銅琶鐵撥。讀罷《離騷》還酌酒，向大江東去歌殘闋。聲早遏，碧云裂。
一卷離騷一卷經，十年心事十年燈。芭蕉葉上幾秋聲。 欲哭不成還強笑，諱愁無奈學忘情。誤人猶是說聰明。
長夜迢迢，落葉蕭蕭。紙窗兒、不住風敲。茶溫煙冷，爐暗香消。正小庭空，雙扉掩，一燈挑。 愁也難拋，夢也難招。擁寒衾、睡也無聊。凄涼景況，齊作今宵。有漏聲沉，鈴聲苦，雁聲高。
生本青蓮界。自翻來、幾重愁案，替誰交代。愿掬銀河三千丈，一洗女兒故態。收拾起、斷脂零黛。莫學蘭臺愁秋語，但大言、打破乾坤隘。拔長劍，倚天外。 人間不少鶯花海，盡饒它。旗亭畫壁，雙鬟低拜。酒散歌闌仍撒手，萬事總歸無奈。問昔日、劫灰安在？識得無無真道理，便神仙、也被虛空礙。塵世事，復何怪？
曲欄干，深院宇。依舊春來，依舊春來去。一片殘紅無著處。綠遍天涯，綠遍天涯樹。 柳花飛，萍葉聚。梅子黃時，梅子黃時雨。小令翻香詞太絮。句句愁人，句句愁人語。
為學須當及少年，莫言愚智盡由天。 青春若不勤耕種，秋熟徒嗟有廢田。
當年圖畫知何處。如今身向滄洲住。吾亦愛吾廬。蕓窗幾卷書。青山天際小。目送飛鴻杳。試問釣魚船。蘆花淺水邊。
襟吳帶楚客多游，壯麗東南第一州。 屏列江山隨地轉，練鋪淮水際天浮。 城頭鼓動驚烏鵲，壩口帆開起白鷗。 胯下英雄今不見，淡煙斜日使人愁。
云淡風輕近午天，傍花隨柳過前川。 時人不識余心樂，將謂偷閑學少年。(時人 一作：旁人)
閑來無事不從容，睡覺東窗日已紅。 萬物靜觀皆自得，四時佳興與人同。 道通天地有形外，思入風云變態中。 富貴不淫貧賤樂，男兒到此是豪雄。
崢嶸徹倒景，刻峭俯無地。勇進攀有緣，即嶮恐迷墜。 窅然喪五蘊，蠢爾懷萬類。實際罔他尋，波羅必可致。 南山繚上苑，祇樹連巖翠。北斗臨帝城，扶宮切太清。 餐和裨日用，味道懿天明。綠野冷風浹，紫微佳氣晶。 馴禽演法要，忍草藉經行。本愿從茲適，方知物世輕。
三春已盡洛陽宮，天氣初晴景象中。千朵嫩桃迎曉日， 萬株垂柳逐和風。非論官位皆相似，及至年高亦共同。 對酒歌聲猶覺妙，玩花詩思豈能窮。先時共作三朝貴， 今日猶逢七老翁。但愿醁醽常滿酌，煙霞萬里會應同。
長河日暮亂煙浮， 紅葉蕭蕭兩岸秋。 夜半不知行遠近， 一船明月過滄州。
白雁亂飛秋似雪，清露生涼夜。掃卻石邊云，醉踏松根月。星斗滿天人睡也。
系門前柳影蘭舟，煙滿吟蓑，風漾閑鉤。石上云生，山間樹老，橋外霞收。玩青史低頭袖手，問紅塵緘口回頭。醉月悠悠，漱石休休，水可陶情，花可融愁。
