次韻表叔賈元范見寄二首 其二
記得公歸自汴京，了然目為小生青。
行能致遠由推轂，到即成渠荷建瓴。
松柏歲寒知節操，芝蘭室邇化芬馨。
白圭三復成陳跡，感德傷懷涕泗零。
記得公歸自汴京，了然目為小生青。
行能致遠由推轂，到即成渠荷建瓴。
松柏歲寒知節操，芝蘭室邇化芬馨。
白圭三復成陳跡，感德傷懷涕泗零。
記得您從汴京歸來，那時就對我這個晚輩青眼有加。您因賞識推薦，讓我能有遠行發展的機會；您大力扶持，使我做事能順利成功。就像松柏在寒冬中更顯節操，我身處您如芝蘭般的品德熏陶中也受到感染。我曾多次以《詩經·大雅·抑》中的“白圭之玷，尚可磨也；斯言之玷，不可為也”自警，如今這些都已成為過去。我感念您的恩德，傷懷往事，不禁涕淚飄零。
次韻：舊時古體詩詞寫作的一種方式，按照原詩的韻和用韻的次序來和詩。
見寄：寄贈給我。
了然目為小生青：“青眼”用阮籍青白眼典故，指對人喜愛或重視。這里指表叔對“我”賞識。
推轂：推車前進，比喻推薦人才。
建瓴：高屋建瓴，形容居高臨下、不可阻擋的形勢，這里指表叔對“我”的大力扶持。
芝蘭室邇化芬馨：“芝蘭之室”比喻良好的環境。邇，近。意思是在表叔身邊受到美好品德的熏陶。
白圭三復：《詩經·大雅·抑》有“白圭之玷，尚可磨也；斯言之玷，不可為也”，多次誦讀此句，有自我警誡之意。
具體創作時間和地點難以確切知曉。從詩的內容推測，表叔賈元范從汴京歸來后對詩人多有賞識和扶持，詩人在經歷一些事情后，回憶起表叔的恩德，寫下此詩以表達感激與傷懷之情。當時可能社會環境相對穩定，詩人在表叔的幫助下有了一定的發展。
這首詩主旨是表達對表叔的感恩與懷念。其突出特點是用典豐富，情感真摯。在文學史上雖可能無重大影響，但展現了古人之間真摯的親情和感恩之情。
枕蒼龍云臥品清簫，跨白鹿春酣醉碧桃，喚青猿夜拆燒丹灶。二千年瓊樹老，飛來海上仙鶴。紗巾岸天風細，玉笙吹山月高，誰識王喬？
惆悵秦淮路。慨當年、商女誰家，幾多年數。死去方知亡國恨，尚激起、浪花如語，應不危攥又誰省、此時情緒。云蓋擁，翠陰午。 汩羅無復靈均楚。到如今、荃蕙椒蘭，盡成禾黍。疑是<豕龍>龍穿王氣，遺恨六朝作古。□留與、浮歌載醑。天外長江渾不管，也無春無夏無晴雨。流歲月、滔滔去。
不系雕鞍門前柳，玉容寂寞見花羞，冷風兒吹雨黃昏后。簾控鉤，掩上珠樓，風雨替花愁。
江左地。興亡舊恨誰記。腥風不攪洛山云，怒濤怎起。淚眶歷落泫新亭，碑趺猶臥江際。古今事，天莫倚。廢興元有時系。女墻月色自荒荒，盡平寸壘。舞臺歌謝草痕深，青溪彌望煙水。馬蹄雜遝錦繡市。認烏衣六朝，東巷西里。景物已非人世。但長干鐵塔，巋然相對。檐鈴嘈囋薰風里。
大智閑閑，放蕩無拘，任其自然。寄雅懷幽興，松間石上，高歌沉醉，月下風前。玉女吹簫，金童舞袖，送我醺醺入太玄。玄中理，盡浮沉浩浩，來去綿綿。奇哉妙景難言。算別是、人間一洞天。傲立身敦厚，山磨歲月，從佗輕薄，海變桑田。神氣沖和，陰陽升降，已占逍遙陸地仙。無煩惱，任開懷縱筆，端寫靈篇。
春日春風春景媚。春山春谷流春水。春草春花開滿地。乘春勢。百禽弄古爭春意。澤又如膏田又美。禁煙時節堪游戲。正好花間連夜醉。無愁系。玉山任倒和衣睡。
山中好，最好是春時。紅白野花千種樣，間關幽鳥百般啼。空翠濕人衣。 茶自采，筍蕨更同薇。百結布衫忘世慮，幾壺村酒適天機。一醉任東西。
一團膿，三寸氣。使作還同傀儡。夸體段，騁風流。人人不肯休。白玉肌，紅粉臉。盡是浮華妝點。皮肉爛，血津乾。荒郊你試看。
七盤一何高，蒼翠凈寥廊。 夜雨濯杉檜，春風散芝藥。 細云散巖色，細逕度危筰。 邑改井已泥，空余漢城郭。 土瘠漫生茶，人稀時走玃。 苔蘚囹圄空。塵埃簿書合。 縣圃何蕭條，半櫻半零落。 偃蹇大夫松，委蛇君子鶴。 試登三友堂，借問何人作。 皆云楊先生，好詩心淡泊。 乘興山水間，此君供獻酢。 瑯玕無俗韻，仁智有真樂。 取友信可人，自待宜不薄。 我來宴坐久，寂寥無唯諾。 明月來徘徊，清風自蕭縈。 因留風與月，相對成清酌。 蟾光照金尊，余輝射杯酒。 輕飔入朱弦，彷佛奏簫勺。 醺然造忘形，神交通博約。 醉號五賢堂，醒來資一噱。
人在年少，神情未定，所與款狎，熏漬陶染，言笑舉動，無心于學，潛移暗化，自然似之。何況操履藝能，較明易習者也？是以與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而自臭也。《顏氏家訓》
古之學者為己，以補不足也；今之學者為人，但能說之也。古之學者為人，行道以利世也；今之學者為己，修身以求進也。夫學者猶種樹也，春玩其華，秋登其實；講論文章，春華也，修身利行，秋實也。《顏氏家訓》
學之所知，施無不達。世人讀書者，但能言之，不能行之，忠孝無聞，仁義不足；加以斷一條訟，不必得其理；宰千戶縣，不必理其民；問其造屋，不必知楣橫而悅豎也；問其為田，不必知稷早而黍遲也；吟嘯談謔，諷詠辭賦，事既優閑，材增迂誕，軍國經綸，略無施用；故為武人俗吏所共嗤詆，良由是乎？
夫學者所以求益耳。見人讀數十卷書，便自高大，凌忽長者，輕慢同列；人疾之如仇敵，惡之如鴟梟。如此以學自損，不如無學也。
古之學者為己，以補不足也；今之學者為人，但能說之也。古之學者為人，行道以利世也；今之學者為己，修身以求進也。夫學者猶種樹也，春玩其華，秋登其實；講論文章，春華也，修身利行，秋實也。
齊朝有一士大夫，嘗謂吾曰：“我有一兒，年已十七，頗曉書疏。教其鮮卑語及彈琵琶稍欲通解，以此伏事公卿，無不寵愛，亦要事也。”吾時睥倪而不答。異哉，此人之教子也！若由此業，自致卿相，亦不愿汝曹為之。
邂逅溪源一夢中，空余羅袖疊春叢。 生憐煙杏勻肌薄，不分江梅映肉紅。 要識臨塘比西子，便須索酒對東風。 隨君拄杖敲門去，莫惜觥船一棹空。
曉鶯聲里。睡思酣猶美。旖旎紅娘冰雪體。洛女巫娥浮靡。紫騮踏月嘶風。華裾織翠青蔥。歸去一場春夢，空吟舊綠新紅。
