和王龜齡待制貢院落成二首 其二
主盟湖學(xué)屬何人，頼有公來為作新。
士俗似聞衰也久，文場今見美哉輪。
挈還舊觀人爭覩，賦就新詩筆有神。
苕霅儒風(fēng)從此振，文翁端恐是前身。
主盟湖學(xué)屬何人，頼有公來為作新。
士俗似聞衰也久，文場今見美哉輪。
挈還舊觀人爭覩，賦就新詩筆有神。
苕霅儒風(fēng)從此振，文翁端恐是前身。
湖學(xué)的主盟該是誰呢？幸虧有您來進(jìn)行革新。聽說士人的風(fēng)氣衰敗已久，如今在科舉考場上看到了美輪美奐的景象。您恢復(fù)了舊觀引得人們爭相觀看，您賦就的新詩下筆如有神。苕霅之地的儒風(fēng)從此振興，您大概就是文翁的前身啊。
主盟：在某方面居領(lǐng)先地位，起主導(dǎo)作用。湖學(xué)：指湖州的學(xué)校。
頼：同“賴”，依靠。作新：革新、更新。
士俗：士人的風(fēng)氣。文場：科舉考試的場所。美哉輪：形容房屋高大華麗，這里指科舉考場上有新氣象。
挈還：恢復(fù)。
苕霅：苕溪和霅溪，在今浙江湖州一帶。儒風(fēng)：儒家的教化、風(fēng)氣。
文翁：西漢廬江舒人，漢景帝末年為蜀郡守，興教育、舉賢能、修水利，政績卓著。
具體創(chuàng)作時間和地點難以確切知曉。當(dāng)時湖州的教育文化可能處于相對衰落的狀態(tài)，王龜齡主持貢院落成，對當(dāng)?shù)亟逃M(jìn)行革新，詩人有感于此創(chuàng)作此詩，表達(dá)對王龜齡的肯定與贊揚(yáng)。
這首詩主旨是贊美王龜齡對湖州教育文化的貢獻(xiàn)。其特點是語言質(zhì)樸，情感真摯。它反映了當(dāng)時人們對文化教育復(fù)興的期盼，在一定程度上體現(xiàn)了教育對地方文化發(fā)展的重要性。
何處山光到酒頻，今朝碧落始逢春。穿云返照留醒眼，飽雪疏松煞愛人。二老不饒惟白發(fā)，千金難買是閑身。自歌自笑扶青玉，來用來休更錦津。
是是非非各有心，以同為愛異為憎。誓殽秦穆旋修怨，在莒齊威卒震矜。事急求言常易入，位高從諫最難能。愿公一破從前陋，萬里無云皎日升。
憶昔依隨共論兵。集賢關(guān)外恨屯營。倉皇別后傷家國，珍重南來認(rèn)弟兄。平寇策，看人評。紅顏雪鬢竟書生。明年浪跡知何處，再憶相逢飲一觥。
天性敦慈惠，凝然法度中。談玄推道韞，擇配得梁鴻。壽嘏無前擬，安榮及令終。傷心原上路，哀鐸咽霜風(fēng)。有子登嚴(yán)密，人高孟母慈。珍羞五鼎養(yǎng)，象服小君宜。未厭斑衣樂，俄嗟泫露悲。百年無少憾，千古令名垂。
家本詩書業(yè)，幽居總好儒。天龍座上客，山海壁間圖。問字時能說，鳴琴聊自娛。重來解組后，不似北山逋。
舟過白沙驛，地轉(zhuǎn)玄譯灣。神仙境內(nèi)境，煙霞山外山。星壇白日靜，石室松風(fēng)寒。鳴蜩號復(fù)止，老鶴去又還。憶昔旌陽令，威靈動塵寰。神劍斬蛟鱷，至今鎖玄關(guān)。我有山水趣，視之自怡顏。停舟泊崖下，聊以一躋攀。
羽王拙宦人，沈精托文秇。頗修鄴下言，突過景龍際。沾沾意自伐，汲汲取相媚。十載七徙官，青衫轉(zhuǎn)成敝。徒令五彩翰，零落偏荒裔。
春遲今歲因逢閏，獨往尋春春望賒。日午陰崖初散雪，夜深微雨乍催花。星橋已見收燈市，山郭頻聞覓酒家。自是金閶嘉麗地，不緣兵火減繁華。
山雌之弟竹雞兄，乍入雕籠便不驚。此鳥為公行不得，報晴報雨總同聲。
我乘千里興，君向五湖游。蕉鹿浮生夢，莼魚故國秋。星霜孤倚劍，風(fēng)浪幾維舟。寂寞毗陵客，蒹葭盡夜愁。
一水接滄溟，六鰲秋可釣。試聽欸乃歌，吾亦發(fā)長嘯。
海宇洪熙戴至尊，愚臣殿陛最蒙恩。常依黼扆承清問，每荷綸音獎直言。萬古茲山藏玉劍，九霄何路從金根。馀生莫罄?埃報，血淚橫膺不忍論。
北闕三臺五省，東山萬壑千巖。琴書中有真味，風(fēng)月外無多談。
一自良人逝，冰霜苦自持。紅顏身不死，白璧行無疵。鏡里鉛華謝，胸中鐵石期。覆舟身不沒，節(jié)孝有天知。
白頭同有母，奉養(yǎng)愧羅威。謀食身難隱，居貧志易違。和柔春草似，皎潔白華非。愛日心無極，朝陽露莫晞。
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