胡文定公挽詩三首 其二
有意扶名教，躬行語默中。
楷模陶士器，藥石補天聰。
衡岳鄰新卜，伊川道已東。
傳經知有子，接武大明宮。
有意扶名教，躬行語默中。
楷模陶士器，藥石補天聰。
衡岳鄰新卜，伊川道已東。
傳經知有子，接武大明宮。
您心懷匡扶名教的志向，無論言行都親身踐行。您像制作陶器的楷模，塑造著學子；又似治病的良藥，啟迪君主的智慧。您新近在衡岳之畔擇地而居，伊川之學也已向東傳播。您有能傳承經學的兒子，可在朝堂上繼承您的事業。
名教：指以正名定分為主的封建禮教。
躬行：親身實行。語默：說話和沉默。
楷模：榜樣、模范。陶士器：比喻培養人才。
藥石：藥物和砭石，泛指藥物，這里比喻規勸君主的良言。天聰：指皇帝的聽聞。
衡岳：衡山。新卜：新選擇的居所。
伊川：指程頤，伊川之學即程頤的理學思想。道已東：指理學思想向東傳播。
傳經：傳授經學。
接武：前后足跡相連接，比喻繼承前人的事業。大明宮：唐代宮殿名，這里代指朝廷。
胡文定公即胡安國，是南宋著名經學家。他潛心研究《春秋》學，其學術思想對后世影響深遠。此詩應是胡安國去世后，作者為悼念他而作，表達對其道德學問和學術貢獻的敬重。
這首詩高度贊揚了胡文定公致力于名教、培養人才、傳播學術的功績。詩中體現了他在學術和道德上的楷模作用，以及其學術思想的傳承。在文學史上，此詩是對胡文定公的重要紀念之作，反映了當時學者對他的尊崇。
司馬溫公幼時，患記問不若人。群居講習，眾兄弟既成誦，游息矣；獨下帷絕編，迨能倍誦乃止。用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：“書不可不成誦。或在馬上，或中夜不寢時，詠其文，思其義，所得多矣。”（選自朱熹《三朝名臣言行錄》）
世事春風轉，榮枯一夢間。 繡衣人不見，孤冢舊家山。
不待東風拆，池塘已自春。 試看源上客，猶恐是秦人。
古屋深于洞，門前種白蓮。 好尋當日社，重結此生緣。
竹秀水色凈，忽來雙鳳凰。 岐擊昔鳴瑞，今復見文王。
十指曾彈月下琴，已知太古有遺音。 三乘四諦無非道，萬法千門只此心。 得句何妨聞鼓□，□機不復有魔侵。 近來□□□□□，無奈□□三尺深。
四月臨平路，江蓮未著花。春風隨客棹，綠水護僧家。
對酒邀新月，披襟挹彩霞。晚來堪畫處，飛鷺下圓沙。
想象巫山高，薄暮陽臺曲。 煙霞乍舒卷，蘅芳時斷續。 彼美如可期，寤言紛在屬。 憮然坐相思，秋風下庭綠。
霜氣下孟津，秋風度函谷。 念君凄已寒，當軒卷羅縠。 纖手廢裁縫，曲鬢罷膏沐。 千里不相聞，寸心郁紛蘊。 況復飛螢夜，木葉亂紛紛。
游禽暮知反，行人獨未歸。 坐銷芳草氣，空度明月輝。 嚬容入朝鏡，思淚點春衣。 巫山彩云沒，淇上綠條稀。 待君竟不至，秋雁雙雙飛。
宇宙雖遐，古今若寄。 高深何物，天地所遺。 水山之閑，是當有異。 仁者見仁，智者見智。 余及水山，與亭為四。 形則萬殊，情本一致。 幽谷相求，玄跡多秘。 退而尋之，乃獲其至。
天馬徠，翼飛龍。 蹄削玉，耳垂筒。 碧月懸雙頰，明星貫兩瞳。 文皇將士盡羆虎，復有龍駒助神武。 流矢當胸戰不休，汗溝血點桃花雨。 壩上摧鋒第一功，策勛何必減元戎。 君不見虎士標形麟閣里，龍駒亦入畫圖中。 紫騮馬，金絡月。 朝刷燕，晡秣越。 俶儻精權奇，超驤走滅沒。 當年萬馬盡騰空，就中紫騮尤最雄。 戰罷不知身著箭，飛來祇覺足生風。 北風獵獵吹原野，長河水澌血流赭。 誰言百萬倒戈中，猶有彎弧射鉤者。
楓林霜葉凈江煙，錦石游魚清可憐。 賈客帆檣云里見，仙人樓閣鏡中懸。 九秋槎影橫清漢，一笛梅花落遠天。 無限滄州漁父意，夜深高詠獨扣舷。
紫騮馬，金絡月。朝刷燕，晡秣越。俶儻精權奇，超驤走滅沒。
當年萬馬盡騰空，就中紫騮尤最雄。戰罷不知身著箭，飛來祇覺足生風。
北風獵獵吹原野，長河水澌血流赭。誰言百萬倒戈中，猶有彎弧射鉤者。
天馬徠，翼飛龍。蹄削玉，耳垂筒。碧月懸雙頰，明星貫兩瞳。
文皇將士盡羆虎，復有龍駒助神武。流矢當胸戰不休，汗溝血點桃花雨。
壩上摧鋒第一功，策勛何必減元戎。君不見虎士標形麟閣里，龍駒亦入畫圖中。
