壬子秋捷
秋風淡蕩拂天衢，策蹇駪駪逐轍途。
賴有孫陽勤顧盼，得從造父效馳驅。
五羊搴旆翻槐穎，七駿聯鑣漾海珠。
香桂插馀含雨露，十年燈火念庭趨。
秋風淡蕩拂天衢，策蹇駪駪逐轍途。
賴有孫陽勤顧盼，得從造父效馳驅。
五羊搴旆翻槐穎，七駿聯鑣漾海珠。
香桂插馀含雨露，十年燈火念庭趨。
秋風輕拂，吹過天空下的通衢大道，我騎著跛腳的驢子匆匆地沿著車轍趕路。幸虧有像孫陽那樣的伯樂頻繁賞識，我才能跟隨像造父那樣的御手盡情馳騁。在五羊城我如拔旗般高中，聲名如同槐穎般飛揚，和其他才俊如七駿并駕齊驅，榮耀如同海珠般閃耀。折下香桂后還帶著雨露，回想十年苦讀在庭院中勤奮學習的日子。
淡蕩：形容風輕輕地吹拂。天衢：天空廣闊，也指京都。
策蹇：策，鞭打；蹇，跛腳的驢子。駪駪（shēn）：馬疾行的樣子，這里形容自己匆忙趕路。轍途：車轍所經之路。
孫陽：即伯樂，春秋時相馬的人，這里指賞識自己的人。顧盼：看視、眷顧。
造父：周穆王的駕車手，以善御聞名，這里指能帶領自己前進的人。效馳驅：盡力奔走效勞。
五羊：廣州的別稱。搴旆（qiān pèi）：拔旗，比喻科舉高中。槐穎：槐實，這里可能象征聲名。
七駿：指代一同高中的才俊。聯鑣（biāo）：并馬而行。海珠：廣州的海珠石，這里象征榮耀。
香桂：比喻科舉功名。插馀：折下之后。
十年燈火：指多年的苦讀。庭趨：出自《論語》，指在庭院中接受父教，這里指在家中勤奮學習。
“壬子”為干支紀年，具體年份需結合更多背景確定。此詩創作于詩人科舉高中之后，當時詩人經歷多年苦讀，一朝中舉，心情喜悅。在科舉的大環境下，中舉意味著有機會進入仕途，實現自己的抱負，詩人借此詩表達自己的感激和感慨。
這首詩主旨明確，圍繞科舉高中展開。突出特點是運用豐富的意象和典故，表達情感真摯。在文學史上雖可能影響不大，但反映了當時文人科舉成功后的普遍心態和文學創作風格。
山上飛云片片輕，云山相似倚空明。 從龍本合封中去，觸石光從望處生。
春去臺空跡已陳，危亭杰出澗之濱。 清溪繞屋可濯足，好鳥隔江如喚人。 明月委波金瀲滟，青山帶雪玉嶙峋。 桃花流水非人世，或有漁郎來問津。
吳越如今霜桕肥，炎方且得緩寒衣。但違吾土登樓倦，欲笑參軍落帽非。
客重屠沽投臭味，秋誰瘦健向庭闈。東來一片傷心雁，恐有鄉書莫即飛。
望中樓閣似仙家，徙倚渾疑泛渚槎。愛暖柳條依舊葉，避寒梅子盡情花。
不韋城上長含霧，諸葛祠前爛吐霞。去歲登高無此景，且拋鄉思醉天涯。
誰打玉川門，白娟斜封團月。晴日小窗活火，響一壺春雪。可憐桑一生顛，文字更清絕。直擬駕風歸去，把三山登徹。
草草書傳錦字，厭厭夢繞梅花。海山無計駐星槎。腸斷芭蕉影下。 缺月舊時庭院，飛云到處人家。而今贏得鬢先華。說著多情已怕。
夜蕭索。側耳聽、清海樓頭吹角。停歸棹、不覺重門閉，恨只恨、暮潮落。 偷想紅啼綠怨，道我真個情薄。紗窗外、厭厭新月上，也應則、睡不著。
晚日金陵岸草平，落霞明，水無情。六代繁華，暗逐逝波聲。空有姑蘇臺上月，如西子鏡照江城。
相見休言有淚珠，酒闌重得敘歡娛，鳳屏鴛枕宿金鋪。 蘭麝細香聞喘息，綺羅纖縷見肌膚，此時還恨薄情無？
天碧羅衣拂地垂，美人初著更相宜，宛風如舞透香肌。 獨坐含顰吹鳳竹，園中緩步折花枝，有情無力泥人時。
路入南中，桄榔葉暗蓼花紅。兩岸人家微雨后，收紅豆，樹底纖纖抬素手。
畫舸停橈，槿花籬外竹橫橋。水上游人沙上女，回顧，笑指芭蕉林里住。
岸遠沙平，日斜歸路晚霞明。孔雀自憐金翠尾，臨水，認得行人驚不起。
羲和鞭日日已西，金門理楫烏鵲棲。 滿張云帆夜濟海，天吳鎮靜無纖翳。 東方蟾蜍照顏色，高低萬頃黃琉璃。 飛廉倏來海若怒，頹飆鼓銳喧鯨鯢。 南箕簸揚北斗亂，馬銜罔象隨蛟犀。 暴駭鏗訇兩耳裂，金甲格斗交鼓鼙。 倒懸不解云動席，宛有異物來訶詆。 伏艎僮仆嘔欲死，膽汁瀝盡攣腰臍。 長夜漫漫半人鬼，舵樓一唱疑天雞。 阿班眩睫痿筋力，出海環珓頻難稽。 不見澎湖見飛鳥，飛鳥已沒山轉迷。 旁羅子午晷度錯，陷身異域同酸嘶。 況聞北嶕沙似鐵，誤爾觸之為粉齏！ 回帆北向豈得已，失所猶作中原泥。 浪鋒舂漢鹢首立，下漩渦臼高桅低。 怒濤洶濺頂踵濕，悔不脫殼為鳧鹥！ 此事但蒙神鬼力，窅然大地真浮稊。 翠華南幸公卿集，從臣舊識咸金閨。 掛冠神武蹤巳邁，愿乞骸骨還山溪。 讀書有兒織有妻，春深煙雨把鋤犁。
大漠沙如雪，燕山月似鉤。 何當金絡腦，快走踏清秋。
