杏壇別意
紅杏壇前聽鼓琴
倚欄誰(shuí)復(fù)賞知音
孔開早挹文風(fēng)盛
顏氏偏沾化雨深
售玉已增今日價(jià)
席珍未負(fù)此生心
此行定擬喬遷去
欲寫離歌不忍吟
紅杏壇前聽鼓琴
倚欄誰(shuí)復(fù)賞知音
孔開早挹文風(fēng)盛
顏氏偏沾化雨深
售玉已增今日價(jià)
席珍未負(fù)此生心
此行定擬喬遷去
欲寫離歌不忍吟
在紅杏環(huán)繞的杏壇前聆聽琴音，倚著欄桿，還有誰(shuí)能真正欣賞這知音之樂(lè)？孔子開創(chuàng)的學(xué)壇早已匯聚興盛文風(fēng)，顏淵這般賢者更得教化滋養(yǎng)之深。如今才華如美玉被賞識(shí)，價(jià)值倍增；才德如席上珍寶，未負(fù)平生追求。此去必定是遷往高就之位，想寫離歌卻又不忍吟出。
杏壇：傳說(shuō)為孔子講學(xué)處，后泛指教育場(chǎng)所。
鼓琴：彈琴。
挹（yì）：汲取、承受。
化雨：《孟子·盡心上》“有如時(shí)雨化之者”，比喻良好的教育熏陶。
售玉：比喻才華被認(rèn)可、賞識(shí)。
席珍：典出《禮記·儒行》“儒有席上之珍以待聘”，指有才能者等待任用。
喬遷：原指鳥飛高枝，后喻指升遷或美好變遷。
詩(shī)作或?yàn)樗蛣e友人而作。友人因才學(xué)被賞識(shí)將赴新任（“喬遷”），場(chǎng)景發(fā)生于象征教育傳承的杏壇，作者在離別之際，既感懷杏壇文風(fēng)之盛，又為友人才能得遇而欣慰，同時(shí)難掩離別的不舍。
全詩(shī)以杏壇為背景，通過(guò)對(duì)教育傳承的追思、友人才能的肯定及離別心緒的描寫，展現(xiàn)了深厚的友情與對(duì)才德相得的推崇，是一首融哲理與情感于一體的送別詩(shī)。
青壁蒙寒萼，泉流一罅開。誰(shuí)知潭水上，更自有源來(lái)。
岸陰一泓水，中有神物宅。自送石龍歸，至今迎不得。
虹橋好，畫舫樹中移。
萬(wàn)縷輕黃珠戶映，半篙柔綠繡簾垂。
春晝?nèi)者t遲。
頭童齒豁發(fā)星星，一路陽(yáng)關(guān)不忍聽。終是余生蒙雨露，幾曾天意任雷霆。
桂姜到老猶含辣，蒲柳先秋恐易零。見說(shuō)鄰翁真好學(xué)，雪深三尺尚窮經(jīng)。
誅求豈必盡吹毛，名教如何置我曹。一死許人忘母在，九重?zé)o路覺(jué)天高。
絲絲愁緒成機(jī)杼，鹿鹿心頭似桔槔。未是此身沈宦海，夢(mèng)魂久已怯風(fēng)濤。
自從出腹來(lái)，
未嘗識(shí)奇?zhèn)ァ?
顧瞻忽眩晃，
冷汗如潑水。
當(dāng)窗妨繡鳳頭鞋，
出閤驚捎小燕釵。
拚取惜花情幾許，
并刀一割玉龍乖。
八口飄如不系舟，營(yíng)巢計(jì)拙愧鳴鳩。
故園三徙成流寓，子舍常虛更遠(yuǎn)游。
賃廡人高貞苦節(jié)，卜居心瘁慕靈修。
勞生自問(wèn)吾何有，大戶空銜署醉侯。
尺五城南社，移家小寺東。
園花妍似女，鄰樹禿如翁。
齋閣秋陽(yáng)里，帷鐙細(xì)雨中。
時(shí)聞佳客過(guò)，尊酒未曾空。
涪翁硬語(yǔ)壓江西，
流汗時(shí)賢覓徑蹊。
至竟蝤蛑風(fēng)不易，
想從妥帖試新題。
各自逢人且寄音，仍須南北夢(mèng)相尋。
已成鳧雁分飛勢(shì)，更值淮湖連日陰。
每論事時(shí)于義切，重來(lái)別后此情深。
山東定飲登高酒，剩折黃花望我吟。
佳花費(fèi)事治，十無(wú)二三本。
惡草時(shí)掃除，已復(fù)相苯?。
試嘗問(wèn)園丁，否泰乃爾反。
渠方倚鋤笑，謂我見事晚。
老天亦何心，生花日袞袞。
慘澹天云欲雨低，秋山人靜鳥聲稀。似聞谷響飛黃葉，恐有孫登半嶺歸。
人生何事踏塵埃，閒處胸襟足自開。不作終南養(yǎng)高價(jià)，小山幽桂好歸來(lái)。
碧天無(wú)際日悠悠，風(fēng)靜沙平不見洲。彭浪磯邊亦如此，危峰獨(dú)木系扁舟。
乘興入羅浮，言尋水簾洞。
噴薄落層巖，無(wú)風(fēng)雷自動(dòng)。
砰磅激石聲，響為山林重。
飛流千百尺，峰巒連底凍。
白日照長(zhǎng)虹，煙云成螮蝀。
珠璣散輕霞，飄蕩青絲羫。
高山流水間，誰(shuí)為調(diào)三弄。
而我洗塵囂，翻似華胥夢(mèng)。
仙心禪悟兩難分，萬(wàn)劫靈光一片云。
別有閑愁歸洗馬，不須綺語(yǔ)懺司勛。
琳函舊識(shí)丹臺(tái)字，石篆新鐫碧落文。
銷盡平生恩怨感，清齋夜禮玉晨君。
虹橋好，聽曲和鸞簫。
舞榭絲牽傀儡動(dòng)，蘭舟風(fēng)送管弦遙。
翠袖暗相招。
鶴背天風(fēng)墮片言，
能蘇萬(wàn)古落花魂。
征衫不漬尋常淚，
此是平生未報(bào)恩。
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