秋日同羅抱日游雪門陳敘廷諸子登太平神步二塔兼懷前令倪葵明鼎建之功
兩山飛塔峙層空，海色扶桑咫尺通。
共道乾坤雙柱在，兼隨朋舊一樽同。
平臨已覺星辰近，攬勝能忘造化功。
逸興憑高秋正好，澹云天外度新鴻。
兩山飛塔峙層空，海色扶桑咫尺通。
共道乾坤雙柱在，兼隨朋舊一樽同。
平臨已覺星辰近，攬勝能忘造化功。
逸興憑高秋正好，澹云天外度新鴻。
兩座山上的高塔如飛鳥般矗立在高空，仿佛與近在咫尺的日出之地扶桑的海景相通。大家都說這兩座塔如同支撐乾坤的雙柱，我和朋友們一同舉杯。站在塔上已感覺離星辰很近，盡情觀賞美景，幾乎忘了大自然的造化之功。在這秋意正好的時候，我登高暢懷，只見澹澹白云外有新雁飛過。
峙層空：矗立在高空。
扶桑：傳說中日出的地方。
咫尺：形容距離近。
乾坤：天地。
朋舊：朋友。
一樽同：一同飲酒。
造化功：大自然的創造化育之功。
逸興：超逸的興致。
澹云：淡薄的云。
新鴻：新飛來的大雁。
具體創作時間地點不詳。從詩題可知，詩人在秋日與友人同游太平、神步二塔，想起前縣令倪葵明的鼎建之功而創作此詩。當時社會可能相對安定，人們有閑情逸致進行游覽活動。
這首詩主旨是描繪秋日登塔所見之景，贊美自然與前人功績。其特點是意境開闊，情感豪邁。在文學史上雖可能無重大影響，但展現了當時文人的游覽雅趣和詩歌創作風貌。
差參宮樹殿東西，樹里青山落日低。 回首旌旗猶未定，晚來風起玉河堤。
先生是年乃能言，蓋聰明蘊蓄者久矣。就傅讀書，過目成誦，日數千言不肯休。授《大學章句》，至“右經一章”以下，問塾師：“此何以知為孔子之言而曾子述之？又何以知為曾子之意而門人記之？”師應之曰：“此朱文公所說。”即問：“朱文公何時人？”曰：“宋朝人。”“孔子、曾子何時人？”曰：“周朝人。”“周朝、宋朝相去幾何時矣？”曰：“幾二千年矣。”“然則朱文公何以知然？” 師無以應，曰：“此非常兒也。”
乍晴天宇瑩無塵，短策輕衫發興新。 過鳥一聲如勸客，青山萬疊總迎人。 回頭便與氛埃隔，入眼真於水石親。 盡意登臨休計日，此行端不負芳春。
中原天意定何發，豈謂人才不素儲。 前輩老成今殄瘁，丁年豪雋重蕭疏。 武侯歲晚出師表，賈誼平生流涕書。 社稷無疆恩澤厚，小臣何敢議盈虛。
太陽不敢近，宵行聊自娛。 過水亂繁星，隨風散平蕪。 車公晚差樂，幾案不汝須。 方謀買娉婷，斛貯明月珠。
少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。 兒童相見不相識，笑問客從何處來。
離別家鄉歲月多，近來人事半消磨。 惟有門前鏡湖水，春風不改舊時波。
稽山罷霧郁嵯峨，鏡水無風也自波。 莫言春度芳菲盡，別有中流采芰荷。
日日齊眉舉案，年年勸酒持觥。今年著意壽卿卿。幼稚綿綿可慶。官冷未嘗貧賤，家肥勝似功名。所為方便合人情。管取前途更永。
自有東陽，錦水城山，幾千百年。記往時僅說，擁麾刻郡，而今創見，持橐甘泉。地脈方興，天荒欲破，還為鹽梅生鉅賢。清和候，正風薰日永，作地行仙。 題輿小駐樵川。常只恐祖生先著鞭。算誰從井落，重新疆理，誰從襄峴，一洗腥膻。幕府歸來，未應袖手，行有詔書來九天。勛名就，使吾鄉夸詫，盛事流傳。
玲瓏葉底雪花寒，清晝香薰草木間。 移植小軒供宴坐，恍疑身在普陀山。
玉環忍棄馬嵬坡，南內歸來意若何。 落盡梧桐秋雨夜，凄涼更比壽王多。
庭草銜秋自短長，悲蛩傳響答寒螀。 豆花似解通鄰好，引蔓殷勤遠過墻。
水中走馬，其可行？木末種蓮，其可生？彭澤縣中五斗米 ，何如高臥北窗無俗情。 猛虎怒號山無色，百獸聞之俱辟易。 一朝失所遭束縛，稚子蘆矢來學射。
聞健即收身，歸耕躬馌餉。 詩中句堂堂，床頭春盎盎。 寒花晚更香，霜節老益壯。 相對無俗情，端的羲皇上。
