生子
將雛有賦意欣然，
正值承恩賜沐年。
照乘漫誇南海曲，
含飴聊慰北堂前。
案頭紙筆可能好，
門外蓬弧喜再懸。
未有滿籯堪畀汝，
一經敢望似韋賢。
將雛有賦意欣然，
正值承恩賜沐年。
照乘漫誇南海曲，
含飴聊慰北堂前。
案頭紙筆可能好，
門外蓬弧喜再懸。
未有滿籯堪畀汝，
一經敢望似韋賢。
養育幼兒寫下此詩心中喜悅，正逢蒙受皇恩賜予休假之年。不必夸耀南海有照乘明珠，含飴逗孫暫且安慰母親面前。案頭的紙筆是否稱手好用？門外掛蓬弧喜得兒子再次懸掛。沒有滿箱財物可以交付給你，只望你能像韋賢傳一經。
將雛：養育幼兒，此處指喜得兒子。
賜沐：古代官吏受皇帝恩準休假沐浴，代指休假。
照乘：能照亮車輛的明珠，典出《史記·田敬仲完世家》。
含飴：含著飴糖逗弄小孩，指享受天倫之樂。
北堂：古代居室東房的后部，為母親居住處，代指母親。
蓬弧：古代生男孩時，以蓬草做的弓懸掛于門左，象征男子的志向。
籯（yíng）：竹箱，此處指財物。
畀（bì）：給予。
韋賢：西漢名儒，官至丞相，以《詩》傳家，其子韋玄成亦為丞相，世稱‘父子丞相’。
作者在得子且蒙皇恩休假期間，為表達得子之喜及對兒子繼承家學的期望而作。古代士大夫重視子嗣與文化傳承，詩中‘一經敢望似韋賢’即體現此念。
詩記錄得子之喜，通過日常生活場景與典故運用，表達重文化傳承輕物質財富的價值觀，語言平實、情感真摯，體現古代士大夫的家庭觀念與教育理想。
病骨支離客里身，誰知花更瘦于人。投來縞纻交難淡，寫出風霜筆有神。
節以晚香成逸品，學從老圃見天真。漫疑蔣徑輸陶徑，得伴羊求便絕塵。
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。 晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。
九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。 如今直上銀河去，同到牽牛織女家。
楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。(唱歌 一作：踏歌) 東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。(卻有晴 一作：還有晴)
何事區區守一丘，春花過了月明秋。 等閑濁灑籬邊興，寂寞寒花雨里愁。 不識故人今在否，每思前事隔重游。 西風又是青山晚，落葉無聲水自流。
斷崖藏勝境，別是一壺天。 怪石垂云乳，飛虹跨玉泉。 丹青難下筆，造化不知年。 文字工題品，漫郎優史遷。
兩載求人瘼，三春受代歸。務繁多簿籍，才短乏恩威。 共理乖天獎，分憂值歲饑。遽蒙交郡印，安敢整朝衣。 作牧慚為政，思鄉念式微。儻容還故里，高臥掩柴扉。
迥絕幽棲處，何當春日過。 花開當午足，蜂過短墻多。 清世羲皇夢，滄浪孺子歌。 同心吾輩在，天壤樂如何。
一枝和露珍珠貫。月下回來尋幾遍。今朝忽見數枝開，未有十分如待伴。 新妝不比涂妃面。雪艷冰姿寒欲顫。外邊多少掃春人，春信莫教容易斷。
梅邊曉景清無比。林下詩人呵凍指。玉龍留住麝臍煙，銀漏滴殘龍腦水。 晨光漸漸收寒氣。昨夜遺箸猶在地。好生折贈鏡中人，只恐綠窗慵未起。
清姿自是生寒瘦。更在春前并臘后。誰教六出巧遮藏，爭似一番先透漏。 謝娘莫把翻衣袖。無限瓊英飄玉甃。開時朵朵見天真，可奈碧溪和粉溜。
寒梢雨里愁無那。林下開時宜數過。夕陽恰似過清溪，一樹橫斜疏影臥。 朱唇莫比桃花破。鬢裊黃金花欲墮。剩看春雪滿空來，觸處是花尋那個。
眼前欲盡情何限。風外南枝無一半。東君何事莫教開，及至如今都不管。 高樓三弄休吹趲。一片驚人腸欲斷。杏花開後莫嫌衰，如豆青時君細看。
少陵長被花為惱。況是梅花非草草。臨歧爭奈不吟詩，此度詩人宜可老。詩成莫惜尊罍倒。不醉花前花解笑。醒時分付兩三枝，酒后憶君清夢到。
絳唇初點粉紅新。鳳鏡臨妝已逼真。苒苒釵頭香趁人。惜芳晨。玉骨冰姿別是春。
