同門生為李謐語
青成藍，藍謝青。
師何常，在明經。
青成藍，藍謝青。
師何常，在明經。
靛青由蓼藍提煉而成，卻比蓼藍更青；蓼藍反而要遜于靛青。老師哪里是固定不變的？關鍵在于精通經典。
青成藍：靛青（青）從蓼藍草（藍）中提取。青，靛青，一種染料；藍，蓼藍，草名，可制染料。
謝：遜于，不如。
師何常：老師哪里是固定的。常，固定、永久。
明經：精通儒家經典。
據《魏書·李謐傳》載，北魏學者李謐曾師事孔璠，后孔璠反以李謐為師。同門學子感于此，作此謠諺以贊其學術精進，強調師道在于明經而非固定身份。
此詩以'青出于藍而勝于藍'的自然現象為喻，揭示學術傳承中后來居上的規律，突破傳統師道觀念，強調'明經'是為師的核心，體現了對學術進步的推崇，語言通俗而哲理深刻。
柳外旗亭傍水隈，花前留客倒金杯。青云暗抱日華轉，碧草暖隨春色回。遠道自憐衰力盡，好懷常向故人開。輕衫短策東風里，白首蹉跎望隗臺。
桃溪風景寫橫披，渾似秦人避亂時。萬樹春紅羅錦綺，一灣晴碧捲琉璃。飲中更聽琴聲雅，靜里初無俗事羈。他日君侯歸此隱，肯容閒客日追隨。
杖藜欲訪山中客，空山沈沈澹無色。夜來飛雪滿巖阿，今日山光映天白。天高日下松風清，神游八極騰虛明。欲寫山家本來面，道人活計無能名。
江南二月蕨筍肥，江北客行殊未歸。怕上西樓灑鄉淚，東風吹雨濕征衣。
十年殺氣盛，百萬攻一城。賊臣表逆節，胡騎忽縱橫。
忽見寒梅樹，西陵西又西。可憐枝上色，歸路莫相迷。
一篇此日摛鴻藻，五色它年浴鳳文。
十里長亭五里橋，太平道路不知遙。人家處處皆桑樹，山隴重重盡麥苗。巖雪逢春猶自結，林霏過午未全消。平生慣作江湖夢，紙帳梅花又此宵。
明窗子石滟松腴，萬卷盧郎正要渠。何似黃梅碓下客，夜翻半偈倩人書。
宋玉應當久斷腸。滿城風雨近重陽。年年戲馬憶吾鄉。催促東籬金蕊放，佳人更繡紫萸囊。白衣才到共飛觴。
芳英灼灼葉蓁蓁，倒影雕欄態更新。忽遇燈光成幻境，倩將月色為傳神。分明鏡里看珠翠，彷佛帷中見玉人。世界陰晴元不定，可憐生滅總非真。
架木紅梳，編筠翠薄，火云遮住。周遭四面，壓過屋山高處。只妨他、清風自來，隔窗暗被修篁妒。笑絢齋妙想，四松梯上，駕霄亭古。銷暑。閑亭宇。要放眼寥天，卷舒莫誤。一角斜陽，解向疏檐偷度。趁黃昏、攜到素琴，豁開好把涼月貯。記花時、放棹春江，倚短篷聽雨。
古堰迢迢枕郭門，城南城北萬家村。行人共指豐年兆，雪里青青見麥痕。
華亭未奏捷，烽火更西湖。海艦賊來去，天兵功有無。人心多為漢，國計竟全吳。野哭徵求盡，蒼茫寒月孤。
委佩聲遙轉禁池，每依朝彩認龍旗。白頭強健追班早，青瑣從容侍講遲。天上宸章優老日，里中孫子望歸時。多情好是長淮月，時逐心旌照玉墀。
