以讀書破萬卷下筆如有神為韻賦十詩送趙然然如大都 其一
博學果何謂，書不可不讀。
子思繼以審，子夏繼以篤。
是皆返諸心，夫豈泥簡牘。
試一憑危樓，萬里送鴻鵠。
博學果何謂，書不可不讀。
子思繼以審，子夏繼以篤。
是皆返諸心，夫豈泥簡牘。
試一憑危樓，萬里送鴻鵠。
廣泛學習到底意味著什么呢？書是不能不讀的。子思接著強調要審慎思考，子夏接著強調要篤實專一。這些都是要回歸到內心的體悟，哪里是拘泥于書本呢。試著登上高樓，目送鴻鵠飛向萬里之遙。
博學：廣泛地學習。
子思：孔子之孫，戰國初期思想家。審：審慎。
子夏：孔子弟子，以文學著稱。篤：篤實，專一。
返諸心：回歸到內心去體悟。
泥簡牘：拘泥于書本。泥，拘泥；簡牘，指書籍。
憑：倚靠。危樓：高樓。
此詩是作者送趙然然前往大都時所作。當時社會重視學識和人才的培養，作者可能希望通過此詩鼓勵友人在求學路上不僅要廣泛讀書，更要注重內心的思考和體悟，追求遠大的理想。
這首詩主旨在于探討讀書與博學的關系，強調讀書要結合內心思考，不能拘泥于書本。其特點是說理清晰，情感真摯，以景結情，富有感染力。在文學上體現了對傳統儒家學習觀的傳承和發展。
我行昨出廬山西，藤竹蒼蒼陰虎溪。
東林鐘聲晚出寺，高崖木葉秋平溪。
白云萬疊倏然合，窈眇回聽清猿啼。
洪州三月憶惝惚，徑駕歸艇輕于翳。
宮亭湖東日初出，嵐彩欲見一片青。
煙迷滄州淼漭萬余里，巖風忽落聞天雞。
屏風疊開張，浸入頗黎。
滄海貫石梁，白日掛丹梯。
松杉上接瀑布落，藤蘿下拂云光低。
須臾湖波興，日晦風凄凄。
香爐峰，搖曳同菰稗。
舟行望遠勢還出，矯如踏云浮動之蒼霓。
山搖海蕩不知處，想見枕石醉臥人如泥。
晚泊湖心照南斗，仰視正與石門齊。
莫言靈境近咫尺，帆檣倏過難攀躋。
將游天地之一氣，廬山從我到處如提攜。
秋風一夜起狂飆，颶母西來怒氣驕。
何似排云驅萬馬，乍疑傳箭落雙雕。
傾摧樹木山皆動，噴激波濤水亦搖。
最是關情收穫近，田疇禾稼恐枯焦。
不曾夥涉徑呼門，定勝平津閣內賓。
五相一漁渾間事，不招明月恰三人。
曾辱先公褒一字，而今誰念次公狂。
惟應魯國奇男子，肯說江東老孝章。
我本江東一步兵，多君千里致莼羹。
湖樓小住聽春雨，不為秋風作此行。
書來雍府不相忘，中有清詩小作行。一似峴南車上讀，眼中行色有輝光。
老子當年起壟間，豈知零落向華顛。秋風喚起神洲夢，猶憶平生戴與田。
不隨黃綬去仇棲，歸著親前五色衣。安得紫皇知此意，喚教霜鳳帶雛飛。
飛鳥搖嶺色，漸與峰頂齊。
凝眸絕澗影，巳轉碧潭西。
舜孝高千古，堯仁化萬方。
睿文超圣域，神武振皇綱。
典冊辭徽號，山河復舊疆。
玉輿悲晚駕，陵路柏蒼蒼。
水晶簾動影傞傞，
白玉棋盤金字窠。
贏得阿誰花十八，
日長深院笑聲多。
自昔相看氣味真，紫薇花放玉堂春。
我今飄泊滄江外，風雨聯床憶故人。
東冶亭荒，石頭城老，夕陽明滅。漸跨虹、非雨非晴，乍有乍無，夢里尋君時節。
門外落花鶯啼亂，是官柳、煙迷千萬疊。重重葉，想碧水鴻天，詩成清絕。
林宗漫愁白發。聽長笛、山樓聲欲裂。甚笙歌消歇。空江如許，濤飛晴雪。
記得舊京屯田日。正公子、繁華人共說。長干月，剩悲笳、女墻吹徹。
年來積習總難除，
閑愛青山悶愛書；
倘遇相知瀝肝膽，
兩三壺酒意何如。
歲暮入城郭，攬衣獨裴回。
出處自有時，人生安得偕。
顧慚鶉與鴳，不隨黃鵠飛。
各各重自愛，冀以奉前規。
祖父田園，積年荒廢。
農不務耕，漁專討利。
徹底掀翻自有人，去盡殘蘆并敗葦。
雁過長空，影沉寒水，字字聲聲說大義。
一瓣可游仙，花潭到九天。
歌聲微遠岸，棹影入輕煙。
舉袂招那得，凌波去可憐。
坐令同賞伴，悵望五云邊。
越來溪，公莫渡。行人隔水呼喚頻，舟子掉頭不肯顧。
波平如掌帆不前，碧湖澄靜生寒煙。縣官封船供應急，經今一月還復然。
公家用物有定數，民間那得知其故。日日官船進女城，依然船數不加盈。
昨聞大師至，已泊南濠隈。太守親自出，平明騎馬來。
官來猶自可，兵來烈如火。弓刀裝小舠，人馬乘大舸。
越來溪，公莫渡。捉船未已還捉人，勸君漫出城西路。
飛花落絮滿長安，
飲盡離杯度渺漫。
