歐陽拾遺讀書堂 其一
嗟余嗜前訓，
蚤歲得明模。
中年困離索，
舊學日荒蕪。
嗟余嗜前訓，
蚤歲得明模。
中年困離索，
舊學日荒蕪。
可嘆我素來喜愛前人的訓誡，早年便得遇明確的典范。中年時困于離散孤獨之境，舊日所學的學問日漸荒廢。
嗟：感嘆詞，可譯為“可嘆”。
嗜：喜愛，愛好。
前訓：前人的訓誡、經典。
蚤歲：同“早歲”，早年。
明模：明確的典范、榜樣。
離索：離散孤獨，語本《禮記·檀弓上》“離群索居”。
舊學：舊日研習的學問。
荒蕪：原指田地雜草叢生，此處比喻學問荒廢。
此詩或創作于詩人中年時期。當時或因生活變故、仕途波折等陷入“離索”之境（如漂泊、貶謫等），無法專注學問，故借題“歐陽拾遺讀書堂”之機，回顧自身求學經歷，抒發對學問荒廢的感慨。歐陽拾遺（拾遺為唐代諫官名，宋代亦設）或為詩人友人，其讀書堂成為觸發詩人追憶的契機。
全詩以個人學術生涯的變化為核心，通過“蚤歲”與“中年”的對比，既展現詩人對學問的珍視，也反映了外部境遇對個人追求的影響，語言平實而情感深沉，是一首聚焦學者心路歷程的抒情短章。
晴湖開黛奩，勝侶集臺笠。杖策莽蒼間，鐘阜足搖揖。臨流羨游鱗，不為過江泣。萬卉彌芳馨，帝力竟何及。春陽苦難護，風雨況相襲。懸知青子垂，尚怨花飛急。
日照離筵酒，風吹去客舟。不如東海水，相送到神州。
多病筋骸久痹頑，柴荊終晝掩重關。詩書詎可資耕釣，杖屨元非絕往還。莫遣浮云蔽白日，盡教秋色對南山。平生愿學程夫子，慚愧春風滿座間。
虛運一周天。消息乾坤。陰陽升降月華鮮。鉛汞點就七千數，漸入功圓。鍛煉體綿綿。放下周全。正當子午罷抽添。八萬四千功行滿，頓了神仙。
秋江冒后土，馀潦滿溝澮。行人泥沒辀，腐黍亂荒薈。結客山中游，風雨在顛沛。崢嶸棟宇下，磊落宜我輩。還同竹溪逸，笑傲盼庭檜。繁陰阻杖屨，曀曀幾弦晦。誰能決頑云，共此明月對。
先帝幽憂極，攀酬有一臣。心枯廿年事，史見十分人。遺孽圖仍蔓，崇岡植已新。向來訴冥漠，慘淡忽相親。
江心話別意匆匆，舵轉杯停酒未終。忽漫去帆看不見，斜風細雨獨推篷。
試檢春光，都不在、槿籬茅屋。荒城外、牯眠衰草，鴉啼枯木。黃染菜花無意緒，青描柳葉渾粗俗。憶繁華、不似少年游，傷心目。棠塢錦，梨園玉。燕衣舞，鶯簧曲。艷陽天輸與，午橋金谷。行處綺羅香不斷，歸時弦管聲相逐。怕夕陽、影散近黃昏，燒銀燭。
曲池風定碧瀾平，小白魚如鏡里行。水竹再來應試我，壁間不用更題名。
日照遮檐繡鳳凰。博山金暖一簾香。尊前光景為君長。不信臘寒雕鬢影，漸勻春意上妝光。梅花長共占年芳。
愧乏金椎控頤手，偷兒何苦向人來。囊空四壁亦云靜，祇有丹鉛勘玉杯。
帆風不飽櫓聲遲，正是波平月上時。今夜不知何處泊，買魚沽酒犒舟師。
拿舟歷煙渚，目送時移神。訝彼湖居人，老死唯知秦。問對偶臨客，語語皆天真。始知得喪亡，靈源鑒無塵。嗟哉稻粱謀，汶汶蒙此身。何當抱琴書，分取太古春。
茅舍雪初消，幽窗夜方靜。美人期不來，月照梅花影。
棲遲蓬蓽養慵疏，虛室焚香靜掩書。坐進工夫元自爾，心齋意味果何如。圣賢名世幾千載，皇極經年十萬馀。至理悠然與心會，恍疑身在先天初。
