示長孫二首
學采芹香泮水春，無端喜色動親鄰。共言席上儒珍貴，不說儒冠能誤人。
客路悠悠日易昏，侁侁行子競先奔。脂車秣馬叮嚀汝，萬里長途初出門。
學采芹香泮水春，無端喜色動親鄰。共言席上儒珍貴，不說儒冠能誤人。
客路悠悠日易昏，侁侁行子競先奔。脂車秣馬叮嚀汝，萬里長途初出門。
第一首：你在泮水之畔的春日里學習，采摘芹香（步入學宮），這無端的喜訊讓親鄰都喜上眉梢。大家都稱贊席上的讀書人珍貴，不再說起‘儒冠誤人’的老話。第二首：旅途悠悠，日子容易變得昏暗，眾多行人都爭著向前奔。我叮囑你要給車軸涂好油，喂飽馬匹，這萬里長途，你才剛邁出家門。
采芹：《詩經·魯頌·泮水》有‘思樂泮水，薄采其芹’，后以‘采芹’指入學或中秀才，此處指長孫開始學業。
泮水：古代學宮前的水池，代指學校。
儒冠：指讀書人的帽子，代指讀書人。杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》有‘儒冠多誤身’句，此處反用其意。
侁侁（shēn shēn）：眾多、整齊的樣子，形容行人紛紛趕路。
脂車秣馬：給車軸涂油，喂飽馬匹，指準備行裝，為遠行做準備。
推測此詩為詩人長孫初入學宮或即將遠行時所作。古代士人重視教育與實踐，詩人通過兩首短章，既肯定讀書的價值，又以‘萬里長途初出門’叮囑其踏實前行，反映了傳統家族中長輩對晚輩成長的關注與期望。
全詩分兩首，前首寫長孫入學帶來的喜悅，借親鄰之口強調讀書人的珍貴；后首寫遠行前的準備與叮囑，體現對其人生新程的關懷。主題緊扣‘示長孫’，展現了傳統家教中重視學業、鼓勵實踐的特點，語言樸實，情感真摯。
眾草穿沙芳色齊，蹋莎行草過春溪。 閑云相引上山去，人到山頭云卻低。
華發青燈共一船，聞雞獨起看龍泉。 風云未遂平生志，慚愧周瑜長十年。
棹女飾銀鉤，新妝下翠樓。霜絲青桂楫，蘭枻紫霞舟。 水落金陵曙，風起洞庭秋。扣船過曲浦，飛帆越回流。 影入桃花浪，香飄杜若洲。洲長殊未返，蕭散云霞晚。 日下大江平，煙生歸岸遠。岸遠聞潮波，爭途游戲多。 因聲趙津女，來聽采菱歌。
於穆清廟，肅雍嚴祀。合福受釐，介以繁祉。
余讀書馬跡鄉之山寺，望其北，一峰崒然高，嘗心欲至焉，無與偕，弗果。遂一日奮然獨往，攀藤葛而上，意銳甚；及山之半，足力倦止。復進，益上，則澗水縱橫草間，微徑如煙縷，詰屈交錯出，惑不可辨識。又益前，聞虛響振動，顧視來者無一人，益荒涼怪栗，余心動，欲止者屢矣。然終不釋，鼓勇益前，遂陟其巔。至則空曠寥廓，目窮無際，自近及遠，洼者隆者，布者摶者，迤者峙者，環者倚者，怪者妍者，去相背者，來相御者，吾身之所未歷，左右望而萬有皆貢其狀，畢效于吾前。 吾于是慨乎其有念也。天下遼遠殊絕之境，非先蔽志而獨決于一往，不以倦而惑、且懼而止者，有能詣其極者乎！是游也，余既得其意而快然以自愉，于是嘆余向之倦而惑且懼者之幾失之，而幸余之不以是而止也，乃泚筆而記之。
淚痕如線。轉自羞人見。萬福郎前聲一喚。那不柔腸寸斷。
征帆恰遇長風。霎時分手西東。恨不將身化石，填他江上青峰。
繡幃睡起倚香篝。鏡光浮。翠云流。向午懨懨，猶自怯梳頭。
廿四番風吹欲盡，花縱好，為誰留。
背人獨上最高樓。捲簾鉤。黯凝眸。信道垂楊，難系是孤舟。
渺渺關山煙水外，芳草路，織成愁。
野寺依絕壁，化身滿諸龕。 后前莽難測，千億紛相參。 妙斬謝斤斧，高樓軼煙嵐。 旁行栗危棧，俯{左日右敢}驚深潭。 歲月浸荒老，苔蘚爭對函。 亦有好事者，增飭施朱藍。 經營定自圖，諜雅奚未暗。 款識或可辨，上下試與探。 遠徵固寂寞，近取才二三。 開元韋庶子，剖符劍之南。 咄嗟檀施開，至今為美談。 墨卿少羈窶，節旄晚毿毿。 樂和盛家法，圖垢猶包含。 鄭氏雖世儒，蠻禍竟莫戡。 舊相粵冀級，經從各停驂。 翰林寵則多，御史德豈慚。 數公方盛壯，厥聲實訏覃。 紛華竟安在，人壽無彭聃。 彼石尚云朽，吾生諒何堪。 華前一笑粲，現此優波曇。 稽首識歸處，徑欲投佩簪。 蠢蠢誰汝縛，竊食如春蠶。 祓除偶辰巳，風景清且酣。 相引著勝地，佛日況可貪。 敢夸一醉富，庶解憂心惔。 因歌以記之，放筆書僧庵。
一片秋云一點霞，十分荷葉五分花。 湖邊不用關門睡，夜夜涼風香滿家。
京洛塵中耿素衣，蒼頭泠面古須眉。 春風紅紫百千變，惟有此花如舊時。
去時不由人，歸怎由人也。羅帶同心結到成，底事教┾舍。心是十分真，情沒些兒假。若道歸遲打棹篦，甘受三千下。
云灑清江江上船。一錢何得買江天。催短棹，去長川。魚蟹來傾酒舍煙。
水涵微雨湛虛明。小笠輕蓑未要晴。明鑒里，縠紋生。白鷺飛來空外聲。
春入渭陽花氣多。春歸時節自清和。沖曉霧，弄滄波。載與俱歸又若何。
清灣幽島任盤紆。一舸橫斜得自如。惟有此，更無居。從教紅袖泣前魚。
