鷓鴣天 其五
壁水溶溶漾碧漪。橋門清曉駐鸞旗。
三千儒服鴛兼鷺，十萬犀兵虎與貔。
春服就，舞雩歸。四方爭頌育莪詩。
熙豐教養(yǎng)今成效，已見夔龍集鳳池。
壁水溶溶漾碧漪。橋門清曉駐鸞旗。
三千儒服鴛兼鷺，十萬犀兵虎與貔。
春服就，舞雩歸。四方爭頌育莪詩。
熙豐教養(yǎng)今成效，已見夔龍集鳳池。
墻壁下的水緩緩流動，泛起碧綠的漣漪。清晨，橋門前皇帝的車駕停駐。三千儒士身著禮服，如同鴛鷺般整齊；十萬精銳士兵，好似虎貔般威武。學(xué)子們穿著春服，像曾點一樣從容而歸。四方都在爭頌培育人才的詩篇。熙寧、元豐年間的教育培養(yǎng)如今已見成效，賢才都聚集到朝廷。
溶溶：水流貌。
碧漪：綠色的波紋。
鸞旗：天子儀仗中的旗子，上繡鸞鳥，這里指皇帝車駕。
儒服：儒生的服裝。
鴛兼鷺：比喻儒士們整齊有序。
犀兵：精銳的士兵。
虎與貔：比喻士兵勇猛。
春服就，舞雩歸：化用《論語·先進》中曾點“浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸”的典故，指學(xué)子們悠然自得。
育莪詩：《詩經(jīng)·小雅·菁菁者莪》，是贊美培育人才的詩。
熙豐：宋神宗熙寧、元豐年間，推行王安石變法，重視教育。
夔龍：相傳舜的二臣名，夔為樂官，龍為諫官，后用以比喻賢才。
鳳池：即鳳凰池，指中書省，代指朝廷。
此詞創(chuàng)作于宋神宗熙寧、元豐年間，當時王安石變法推行，重視教育，興辦學(xué)校，培養(yǎng)人才。作者看到教育取得成效，賢才聚集，有感而發(fā)創(chuàng)作此詞，以贊美朝廷的教育政策和人才培養(yǎng)的成果。
這首詞主旨是歌頌熙豐年間教育培養(yǎng)人才的成效。其特點是場面描寫宏大，用典恰當，語言莊重。在文學(xué)史上反映了當時的社會風(fēng)貌和文化氛圍，展現(xiàn)了對朝廷政策的積極態(tài)度。
直弦不似曲如鉤，自古圣賢多被囚。命有死時名不死，身無憂處道還憂?？蓱z杜宇空流血，惟愿嚴顏便斫頭。結(jié)束長編猶在此，灶間婢子見人羞。
莫怪今年秋事晚，黃花不在重陽。天公留泛九霞觴。故教爭十日，風(fēng)露壽華堂。豪杰如公誰得似，平生義膽剛腸。功名回首付諸郎。靈椿長不老，桑梓有余光。
誰家冶游子，捐軀事戎行。白馬黃金羈，驅(qū)馳赴朔方。兜鍪既焜耀，寶劍生光芒。良弓懸韎韐，激矢藏縹囊。仰天射鳧雁，俯身射豺狼。膂力已絕世，捷黠誰能當。邊風(fēng)方慘冽，壯士臨風(fēng)僵。躍馬入重圍，生擒左賢王。丈夫思報國，安肯思故鄉(xiāng)。裹尸誠所愿，毋然悲死傷。
野寺行送客，東津潮滿時。傍花吟駐棹，掃石坐傳卮。細雨晨鐘濕，輕云午閣移。欲別還留語，重來未有期。
為誰掛席趨炎海，忽爾穿松到夜關(guān)。滿眼交游吾白發(fā)，側(cè)身天地此青山。蛟龍濤浪秋仍壯，鳥雀園林晚獨還。偃蹇尚憐叢桂內(nèi)，他年寒色共君攀。
名途早日號清修，尚爾祥刑佐一州。幾處干戈猶擾擾，百年襟抱自休休。時平風(fēng)物應(yīng)難見，歲晚功名或可收。聞道朝廷思用老，蒼顏云鬢侍宸旒。
一躍龍門去不停，風(fēng)波萬里入滄溟。久經(jīng)淺底驚灘險，何懼深淵起巨霆？
藥案常行鼠跡塵，花枝閒結(jié)膽瓶春。病馀不放吟詩樂，別久重如識面新。鸚鵡茶香分供客，荼蘼酒熟足娛親。與君共語如銅狄，長作比鄰還往人。
園囿碧山隅，山人此舊居。豪華非往昔，冥漠意何如。古木巢寒鳥，殘陽隱廢墟。傷心醉游處，猶有壁間書。
煙花風(fēng)月許知音，無事慣為無病吟。豈是情多偏自擾，春心不合托詩心。
前日葵苗匝地青，幾何時節(jié)與人平。旁觀指點荼蘼架，折蕊攀條似隔生。
金丸無數(shù)綴煙梢，調(diào)鼎何緣列上肴。似便主人齏菜腹，一枝低趁入山庖。
大書芳桂揭高堂，甚似燕山竇十郎。會見五枝承雨露，應(yīng)知獨秀飽風(fēng)霜。種槐庭外寧無地，栽柳門前自有莊。秪用一經(jīng)勤教子，嬴金未必勝天香。
瑞氣充閭朝不散，歡聲浮動庭槐。九天邀下壽星來。歌翻白云調(diào)，酒泛紫霞杯。八十康疆誰得似，仙風(fēng)擺落塵埃。斑衣人是棟梁材。他時黃閣上，同看碧桃開。
聽著啼鵑淚滿襟，國亡家破見忠臣。關(guān)河歷落三生夢，風(fēng)雪飄零萬死身。丞相豈能堪獄吏，故侯安得作園人。神農(nóng)虞夏吾誰適，回首西山繼絕塵。
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