甲辰仲冬賦呈葵園師其二

作者：吳慶坻（清）

并世有碩儒，方雅鎮(zhèn)流俗。幸?guī)疁泜悾n門仰培沃。

暌離過廿稔，失喜訪靈麓。拙工倚大匠，隱栝到曲木。

奉手請(qǐng)舊業(yè)，蒿目悼危局。俯仰身世感，愀焉軫心曲。

小子有狂言，勤拳效忠告。古稱不朽三，造物靳庸福。

南菁經(jīng)解編，東華史宬錄。傳諷遍海內(nèi)，學(xué)子丐膏馥。

投簪味道腴，勤學(xué)資先覺。甄文重流別，姚李踵芳躅。

孔傳刊偽文，班書證疑讀。遐哉千祀業(yè)，悉數(shù)屢更仆。

葵心傾太陽，匪曰智衛(wèi)足。公當(dāng)勉加飯，弟子行抱蜀。

譯文

當(dāng)代有大儒，品德方正高雅能鎮(zhèn)住流俗。我有幸躋身像張籍、皇甫湜那樣的行列，在韓門般的師門受培育。分別超過二十年，欣喜地到靈麓拜訪您。我這笨拙工匠依靠大匠，能讓彎曲木材合乎標(biāo)準(zhǔn)。恭敬地請(qǐng)教舊學(xué)，憂慮地悲嘆危險(xiǎn)時(shí)局。俯仰之間生身世之感，憂傷觸動(dòng)內(nèi)心。我有狂妄之言，誠(chéng)懇地獻(xiàn)上忠告。古人說三不朽，上天吝于給庸人福分。您編的《南菁經(jīng)解》，所著東華史館記錄，流傳海內(nèi)，學(xué)子從中汲取滋養(yǎng)。您棄官品味學(xué)問之美，勤奮學(xué)習(xí)依靠先覺者。甄選文章注重流派，繼承姚鼐、李兆洛的足跡。刊正《尚書孔傳》偽文，考訂《漢書》疑難字句。這千年的大業(yè)，細(xì)數(shù)起來難以盡言。我對(duì)您如葵傾向太陽，并非為求自保。您應(yīng)努力保重身體，弟子我將堅(jiān)守所學(xué)。

注釋

碩儒：大儒，學(xué)問淵博的學(xué)者。

方雅：方正高雅。

廁：置身，參與。籍湜：張籍、皇甫湜，都是韓愈的弟子。

暌離：分離。廿稔：二十年。

隱栝：矯正竹木彎曲的工具，這里指矯正。

蒿目：憂慮的樣子。

愀焉：憂愁的樣子。軫心曲：觸動(dòng)內(nèi)心深處。

不朽三：即立德、立功、立言三不朽。

靳：吝惜。

南菁經(jīng)解：書名。

東華史宬錄：可能是作者老師在史館的著述。

膏馥：本指油脂和香氣，這里比喻學(xué)問的精華。

投簪：棄官。

味道腴：品味學(xué)問的美好。

甄文：甄選文章。

姚李：姚鼐、李兆洛，清代文學(xué)家。

踵芳躅：繼承美好的足跡。

孔傳：《尚書孔傳》。

班書：《漢書》。

葵心傾太陽：比喻對(duì)老師的傾慕。

衛(wèi)足：比喻保全自己。

抱蜀：堅(jiān)守所學(xué)。

創(chuàng)作背景

“甲辰”可能是光緒三十年（1904 年），仲冬即農(nóng)歷十一月。當(dāng)時(shí)社會(huì)動(dòng)蕩，面臨內(nèi)憂外患。詩(shī)人拜訪老師，在交流中既表達(dá)對(duì)老師學(xué)問的尊崇，也流露出對(duì)時(shí)局的擔(dān)憂。

簡(jiǎn)析

這首詩(shī)主旨是表達(dá)對(duì)老師的敬意、感激與期望，同時(shí)抒發(fā)對(duì)時(shí)局的憂慮。其特點(diǎn)是用典豐富、語言典雅，體現(xiàn)出較高的文學(xué)素養(yǎng)。在文學(xué)史上雖未產(chǎn)生廣泛影響，但反映了當(dāng)時(shí)文人的思想情感和學(xué)術(shù)追求。