團扇吟
人事有離合，明月時虧盈。
裁紈制團扇，昭此中心誠。
紈素豈不潔，愛惡殊其情。
團扇豈不嘉，循環葆其貞。
招招弄玉手，習習涼風生。
因風托方便，愿入君懷清。
君懷無由開，妾恩將焉呈。
團扇如玉玦，宛轉無端倪。
物貴妙于用，曰人固其宜。
用行而舍藏，此理我則思。
嗟哉班婕妤，棄捐亦何悲。
人事有離合，明月時虧盈。
裁紈制團扇，昭此中心誠。
紈素豈不潔，愛惡殊其情。
團扇豈不嘉，循環葆其貞。
招招弄玉手，習習涼風生。
因風托方便，愿入君懷清。
君懷無由開，妾恩將焉呈。
團扇如玉玦，宛轉無端倪。
物貴妙于用，曰人固其宜。
用行而舍藏，此理我則思。
嗟哉班婕妤，棄捐亦何悲。
人事有分離聚合，就像明月有時圓有時缺。用潔白的細絹裁制成團扇，來表明我內心的真誠。細絹難道不夠潔凈嗎？只是人的喜愛與厭惡態度不同。團扇難道不好嗎？它始終保持著自己的堅貞。美人擺動著潔白如玉的手，扇起了陣陣涼風。借助風的便利，希望能進入君子清涼的懷中。可君子的胸懷卻沒有為我敞開，我的恩情又該向誰表達呢。團扇就像玉玦一樣，形態優美卻命運難測。物品貴在能發揮作用，人也理應如此。被任用就施展才華，不被任用就藏起才能，這個道理我會好好思索。可嘆那班婕妤，被拋棄又何必如此悲傷呢。
離合：分離與聚合。
虧盈：指月亮的圓缺。
紈：白色細絹。
昭：表明。
殊其情：態度不同。
嘉：美好。
葆：保持。
招招：擺動的樣子。
習習：微風輕柔的樣子。
玉玦：環形有缺口的玉佩。
端倪：頭緒、跡象。
用行舍藏：被任用就施展抱負，不被任用就退隱。
班婕妤：西漢女文學家，失寵后作《團扇歌》。
此詩可能受班婕妤《團扇歌》啟發創作。班婕妤曾受漢成帝寵愛，后趙飛燕姐妹入宮，她失寵被冷落。作者或許由此聯想到女子在愛情和命運面前的無奈，進而創作此詩，表達對人生聚散離合的感慨。
這首詩以團扇為線索，借團扇被棄的遭遇，抒發女子的哀怨之情。詩中蘊含著對人生境遇的思考，體現了“用行舍藏”的哲理。在文學史上，它繼承了古代詩詞借物抒情的傳統，展現出獨特的藝術魅力。
松杉風外亂山青，曲幾焚香對石屏。 空憶去年春雨后，燕泥時污太玄經。
老子西城住，今踰十載期。栽花成茂樹，種柳長高枝。
移接從渠巧，誇傳到處知。擔頭挑賣去，一一是趨時。
勸葉復依蒲，登龍是去途。 何煩垂翡翠，未肯畏鵜鶘。 已負吞舟大，終無涸轍虞。 濠梁寧足樂，相忘在江湖。
十二層樓春色早。三殿笙歌，九陌風光好。堤柳岸花連復道。玉梯相對開蓬島。 鶯囀喬林魚在藻。太液微波，綠斗王孫草。南闕萬人瞻羽葆。後天祝圣天難老。
燈前清淚落衣間，守歲分為客是閑。 老母今春年七十，壽觴爭忍對慈顏。
閑登朱亥游俠墓，卻望梁王歌吹臺。 臺上墓邊芳草綠，游人心事立徘徊。
君王未到玉津游，萬樹紅芳相倚愁。 金鎖不開春寂寂，落花飛出粉墻頭。
惠澤涵濡四海同，微生曾莫預昆蟲。 不參品物陶鎔外，獨作窮人蓋載中， 深穽已顛猶磷石，危苕將籜更推風。 一家寄命嗟無地，何負明神與上穹。
竹皮紗幅老人頭，高士從來傲冕旒。 曾見院師畫姚老，一瓢如葉倚黃樓。
娶妻生子復生男，獨有君家眾所談。荀氏八龍唯欠一， 桓山四鳳已過三。他時干蠱聲名著，今日懸弧宴樂酣。 誰道眾賢能繼體，須知個個出于藍。
抱鴨癡雞喚不醒，代耕老馬怯泥行。 世間多少難明事，好問西周擊壤生。
幽棲寺里松風閣，明月懷人照古苔。 記得萬年深夜話，雨聲欲盡雁聲來。
墓頭堤上柳株株，才子佳人總姓蘇。 斜倚石欄臨水照，桃花也自愛西湖。
布衣蔬食已平平，砌草墻花也自清。 醉抱竹根如意臥，十年無有唾壺聲。
小閣久留高土臥，鹿皮夢破石床苔。 半林曙色生巖牖，山鳥不來山雨來。
