呈尤運使袤延之五首 其五
青衿詩學為，白發步乃卻。
茫茫悟中入，了了難邊覺。
抱痾每向人，誰有如神藥。
公乎有異聞，蘄為啟玄鑰。
青衿詩學為，白發步乃卻。
茫茫悟中入，了了難邊覺。
抱痾每向人，誰有如神藥。
公乎有異聞，蘄為啟玄鑰。
年輕時致力于詩歌學問，到白發蒼蒼卻退步了。在茫茫思索中有所領悟，在艱難境地有了明晰的覺悟。我患病常向人求助，可誰有神奇的藥物呢？您若有特別的見解，希望能為我開啟深奧的關鍵。
青衿：古代學子的服裝，借指青年學子。
步乃卻：指學問、技藝等退步。
了了：明白、清楚。
抱痾：抱病，患病。
蘄：通“祈”，祈求。
玄鑰：比喻深奧的關鍵
具體創作時間和地點不詳。從詩中可推測，詩人可能年老后在學問上遇到瓶頸，身體也欠佳，而尤運使袤延之可能在某方面有獨特見解或能力，詩人希望得到他的指點。
這首詩主旨是詩人向尤運使表達自己在學問和身體上的困境，渴望得到幫助。其特點是情感真摯，直白地表達訴求。在文學史上雖可能影響不大，但反映了當時文人之間交流學問、尋求幫助的一種狀態。
鐵騎橫穿萬馬分，大黃親解左賢軍。漢家飛將多猿臂，射虎天山箭沒云。
東望祥光紫氣新，翩翩云外降飆輪。何緣蓬島來仙客，共道園林有主人。戛玉敲金相競爽，筆精墨妙總通神。前生星使呼還酬，愿洗凡心認舊身。
慶圖浚邈，蘊祥秘瑤。伣天炳月，嬪光紫霄。邦化靈懋，閫則風調。儷德方儀，徽載以昭。
用拙存吾道，空聞二妙歸。論交翻恨晚，茲日倍多違。黤黤長江去，輕輕花絮飛。杖藜從白首，道遠素書稀。
水清魚樂游，群來復群往。何事隱居人，把竿臨其上。
赤頭老師無揀擇，灊峰染翠吳塘碧。明明萬法入齊觀，豁凈絲毫元不立。
坐對銀釭曉，停留玉箸痕。君門常不見，無處謝前恩。
樓外殘陽將暮。江上孤帆何處。搔首立東風，又是少年情緒。凝佇。凝佇。一抹淡煙輕霧。
蓮花池上月如霜，金地無塵夕景涼。海藏暗浮龍影動，露盤微注鶴聲長。云棲梵缽留僧共，風隱銖衣護佛香。一夜不眠聽說法，雨花撩亂滿禪床。
冰雪消未盡，春陽猶作慳。沈綿坐遲日，曠廢羞清班。琴樽屏所愛，安得有歡顏。英曹鄭與李，幸此慰間關。道言淡而馥，芳襟偕秉簡。回飆披庭樹，暝色動遠山。開情盡杯勺，向夕惜馀閒。出門月皎皎，上馬不可攀。
昔年曾客鳳皇州，終日清狂不解愁。醉詠新詩驚俗客，笑扶紅袖上歌樓。一春每費千金賞，三度都來幾日游?；厥坠式粦锌?，相思同白少年頭。
竿影如林立，灣環野渡橫。帆從村畔轉，水繞地中行。風靜千艘穩，波澄兩岸平。我來緣乞米，又復向春明。
陰叢含雨氣，燥葉領風聲。即是圖邊見，猶令客況清。
霜紅樹樹。指顧臨江渡。重陽近也風和雨。疑是杏花村路。人家幾處山城。城外秋江做晴。潮長更須潮落，打魚人在鷗汀。
薦神升，享序楙。淹玉俎，停金奏。寶旆轉，旒駕旋。溢素景，郁紫躔。靈心顧，留宸眷。洽外瀛，瑞中縣。
