莘夫再用前韻作詩謝余過其居復用韻答之 其二
鹽車驥服駕罷牛，政使斯人此佐州。
大策本收經濟用，三年何有課程留。
愛其義重云天薄，憐我詩窮肺腑搜。
子見懸知問何似，為言歸決夢成游。
鹽車驥服駕罷牛，政使斯人此佐州。
大策本收經濟用，三年何有課程留。
愛其義重云天薄，憐我詩窮肺腑搜。
子見懸知問何似，為言歸決夢成游。
讓千里馬去拉鹽車，還搭配疲憊的牛一起，就如同讓這樣的人來輔佐治理州郡。宏大的策略本可用于經世濟民，可三年過去卻沒留下什么政績。欣賞他重情義，相比之下云天都顯得淡薄；可憐我為作詩搜盡肺腑。你見到他一定知道會問我情況如何，就說我已決定歸鄉，夢里都在暢游。
鹽車驥服：指讓千里馬去拉鹽車，比喻人才不得其用。驥，千里馬。服，駕。
罷牛：疲憊的牛。罷，通“疲”。
政使：縱使。
經濟：經世濟民。
課程：指政績。
具體創作時間和地點不詳。從詩的內容推測，當時可能社會存在人才不得重用的現象，詩人與友人交流密切，友人作詩感謝詩人拜訪，詩人便再次用韻作答，在詩中表達對友人境遇的看法和自身的心境。
這首詩主旨在于表達對人才未得重用的感慨以及對友人的同情。其突出特點是善用比喻和對比，生動形象地傳達情感。在文學史上雖可能影響不大，但反映了當時部分文人對社會現象的思考和朋友間的情誼。
鳴蹕高登秋暮天，西郊輦路直如弦。 梨園花覆千官醉，愈覺君恩湛湛然。
足躡修門甫十年，惟余篇翰富流傳。 橫經趣得陳編外，草制雄夸落筆先。 爭美冰銜塵不染，忍觀華□□隨遷。 忠輸丹扆箴猶在，一鑒云亡共黯然。
竹垣向里辟新池，徑曲門迂去每遲。 鳥弄落花人未到，魚吹新荇月先知。 天邊客夢何時醒，江上歸舟此日移。 喚起巢由作賓主，不知身在帝堯時。
貢余自合到侯王，誰遺甘芳入莧腸。 野客驚看龍鳳銙，家人學試蟹魚湯。 題來諫議三封印，分到尚書八餅綱。 盡灑從前腥腐氣，時時澆取簡編香。
只教人種菜，莫誤客看花。
平壤忠魂骨未收，花門戰血在兜鍪。傷心一死酬恩日，已報降幡立戍樓。
西風颯颯桂林秋，萬疊云山舜洞幽。 曉氣沉崖秋色冷，涼飆吹樹桂香浮。 輕搖斑竹江頭恨，遠送蒼梧天外愁。 一旦薰風隨律變，露華山色滿南州。
西山岌岌倚層霄，爽氣恒多瘴氣消。 誰道閩中無雨雪，年年絕頂見瓊瑤。
玉邑東南第一峰，铦錐穎脫亂山中。 夕陽影里分明見，五色文章耀筆鋒。
水過云津勢漸平，雙溪滙作劍溪清。 漁舟往來無人見，隔竹時聞欸乃聲。
何處棲真遠世紛，五華高頂絕人氛。 仙翁自有餐霞法，謾使人間望彩云。
翠屏山下雨霏霏，云掩岡巒草樹微。 一段丹青誰解寫，畫家惟有米元暉。
一毛不拔管城子，冷眼相看石丈人。 急性陳玄楮居士，未分皂白也生嗔。
茶薌從臾訪棲真，闖戶蔫紅絕可人。 不逐群芳更代謝，一生享用四時春。
孝享云畢，惟徹有章。云感玄羽，風凄素商。 瞻望神座，祗戀匪遑。禮終樂闋，肅雍鏘鏘。
