次韻鄧正字慎思秋日同文館九首 其三
蔡侯南國秀，
經緯耿昭回。
文史蛙生甑，
風云蟄起隈。
吾君求助意，
之子為時來。
萬縷防秋費，
何如一士才。
蔡侯南國秀，
經緯耿昭回。
文史蛙生甑，
風云蟄起隈。
吾君求助意，
之子為時來。
萬縷防秋費，
何如一士才。
蔡侯是南方杰出的人才，他的才學如經緯般光明昭著。文史學識如同甑中生蛙般深厚積累，才華如蟄伏的風云從角落興起。君主正渴求賢才輔助，您正是應時而來的良才。萬千防御秋邊的費用，怎比得上一位賢士的才能。
蔡侯：對鄧慎思的尊稱，或指詩中所贊之人。
經緯：織物的縱線（經）與橫線（緯），比喻治理國家的才略。
耿昭回：光明顯著，形容才德昭著。
文史蛙生甑：用典，甑中生蛙比喻文史積累深厚，或指才學久藏待顯（典出《后漢書》中“甑塵釜魚”類典故，形容清苦而學識豐厚）。
風云蟄起隈（wēi）：蟄伏于角落的風云，比喻人才從微末中崛起。隈，角落。
之子：這個人，指鄧慎思。
防秋：古代北方游牧民族常于秋高馬肥時南侵，故秋季需加強邊防，稱“防秋”。
此詩為北宋詩人次韻鄧慎思《秋日同文館》組詩而作。同文館是北宋培養、聚集人才的機構，詩中反映了當時朝廷求賢的背景，詩人借贊鄧慎思之才，強調人才于國家防御、治理的關鍵作用。
全詩以贊才起筆，繼以典故烘托其才學深厚，后轉向君主求賢與人才價值，末句以“防秋費”與“一士才”對比，突出賢才對國之重。主題鮮明，結構緊湊，是宋代文人以詩論才的典型之作。
青尊長共對，白日坐能移。
但使龍文合，何妨雁字遲。
城高新月小，海漲晚煙垂。
轉惜分攜地，秋光照玉羈。
樂土歸來半已墟
茆檐空憶舊同居
地佳山水真宜爾
兒好文章豈似余
墻外探頭賒綠酒
榻前伸手摘紅蕖
定知歲月多吟賞
忘卻香山一紙書
久別霓裳曲，
春情一半灰。
不堪鐙下坐，
重檢舊羅衣。
晨夕對青山，徘徊水石間。
風翻花影亂，谷靜鳥聲閑。
芳草迷人遠，孤云帶鶴還。
何年移住此，欹枕聽潺湲。
鑒天云斂壺中，晝暖乍喜薰風永。輕紗漸試，香羅初褪，梅陰又□。廣殿窗虛，翠簾卷起，一番清影。正新篁綠嫩，池光漲雨，魚吹浪、燕飛徑。
好是九重邃密，有嵐光、煙溪深靜。升平暇日，長廊別院，笙歌緩整。寶輦遲留，玉觴時舉，何妨乘興。況一年好處，猶寒未暖，是清和景。
晶簾不隔洞如環，
淺淡眉峰隱約間。
自讀郎詩書盡廢，
翻邀姊繡線都閒。
鏡奩圓浸蟾蜍影，
硯匣香生翡翠斑。
周防描摹應未到，
才人風格美人顏。
偶因華頂宿，
抬手摘星辰。
不敢高聲語，
恐驚天上人。
鐵牛耕地種金錢，
刻石時童把貫穿。
一粒粟中藏世界，
二升鐺內煮山川。
白頭老子眉垂地，
碧眼胡兒手指天。
若向此中玄會得，
此玄玄外更無玄。
少學真山立，
中年久陸沉。
斗牛光淡蕩，
湖海氣雄深。
晚節儲邊策，
平生許國心。
嗚呼死諸葛，
松柏坐蕭森。
青海傳聞畫角哀，屯田充國又登臺。
不教神筆驅鯨鱷，已分窮邊老驥騋。
李牧防秋堅壁早，祭遵行部雅歌才。
祁連九月應飛雪，惆悵西風日幾回。
道統誰傳授，源流易失真。
滔滔皆四海，亹亹獨斯人。
業履群經粹，詞華一世新。
可嗟天不慭，難贖百年身。
今夜月，昨宵風。
攜將幽侶百花叢。
只恐留春春不住。
尋詩處。
倚遍幾株紅否樹。
危樓矗霄漢，
搔首曠無邊。
倚柱心猶惴，
憑欄勢欲顛。
俯看云匝地，
仰視水連天。
不見純陽子，
臨風獨愴然。
迢遞梅花國，憐君向此游。征航能一葉，行李祇雙鉤。白發滄江夕，青山鐵笛秋。稚川今度嶺，真不負羅浮。
汝水分攜后，余歸又二年。停云勞夢寐，茲夕共周旋。梅萼沾山雪，芝柈引石泉。釣竿吾欲荷，一泛五湖船。
開辟鴻濛望中興，
海波士氣共奔騰。
揮戈未遂回天力，
空向金陵拜孝陵。
