教授順天府 其二
侯門幸不曳長裾，
數仞宮墻寄廣居。
敢詡圣賢真事業，
免教隴畝自耰鋤。
庭無一事曾撓性，
天假閒身且著書。
西麓煙霞春正好，
冠童攜手樂公馀。
侯門幸不曳長裾，
數仞宮墻寄廣居。
敢詡圣賢真事業，
免教隴畝自耰鋤。
庭無一事曾撓性，
天假閒身且著書。
西麓煙霞春正好，
冠童攜手樂公馀。
慶幸不必在權貴之門依附求告，在學宮高墻內有寬敞的居所。不敢自夸從事圣賢的真正事業，至少不用親自在田間耕作。庭院中沒有事務擾亂心性，上天賜予空閑之身正好著書。西邊山麓煙霞繚繞春光正好，與成人孩童攜手在公余之樂中游玩。
曳長裾：指依附權貴，典出《戰國策·齊策》“臨淄之途，車轂擊，人肩摩，連衽成帷，舉袂成幕，揮汗成雨，家殷人足，志高氣揚”，后以“曳裾王門”指奔走于權貴之門。
數仞宮墻：代指學宮，典出《論語·子張》“夫子之墻數仞，不得其門而入，不見宗廟之美，百官之富”，此處指順天府學的圍墻。
詡（xǔ）：自夸、夸耀。
隴畝：田地。
耰（yōu）鋤：耕作農具，此處代指耕作之事。
撓性：擾亂心性。
假：給予。
西麓：西邊的山麓。
冠童：指成人與兒童，冠代指成年，童指少年。
此詩當為作者在順天府擔任學官（教授）期間所作。順天府教授負責地方教育，職位清要而閑適。詩中“數仞宮墻寄廣居”“天假閒身且著書”等句，反映了作者任職期間生活安定、得以專注學術的狀態，結合“西麓煙霞”“冠童攜手”的描寫，可見其公余從容的心境。
全詩圍繞順天府學官的生活展開，前半寫脫離權貴、專注學務的慶幸，后半述著書之樂與春日游賞的愜意，主旨在于表達對清貴學官生涯的滿足，以及對閑適、自然生活的向往，語言質樸而情感真摯，是清代學官生活的生動寫照。
金仙曾此棲，必有奇勝處。 我初入山口，意向三峰注。 還時氣蕭颯，只可亭中住。 神凝目力聚，并上峰頭去。 流云忽相知，油然滿峰樹。
百丈崖懸立，一泓流綠漪。 品題無好語，摹寫冷泉詩。
鼻祖舊游地，留得老桂香。 有能培植之，此香傳諸郎。
長波淼淼七百里，蒹葭颯颯西風起。 玉輪輾出琉璃宮，碧落空明無表裹。 幾峰森列青崔嵬，不知人世皆塵埃。 夜深絲筆遞清響，疑是楚王曾歸來。
結社當年號白蓮，師心應欲繼前賢。 有時中夜初回定，清磬一聲秋月圓。
溪岑縈繞紅塵外，殿閣欹危翠靄間。 我見老僧無一事，老僧更羨白云閒。
山椒亭榭適徘徊，病膜煩襟斗頓開。 若有塵埃何處隔，此中自是少塵埃。
洗除塵垢訪名藍，不得相逢益自慚。 松桂陰森香火冷，亂云空鎖白蓮庵。
花開蝶滿枝，花落蝶還稀。惟有舊巢燕，主人貧亦歸。
行人何彷徨，隴頭水嗚咽。寒沙戰鬼愁，白骨風霜切。 薄日朦朧秋，怨氣陰云結。殺成邊將名，名著生靈滅。
何敢笑人干祿，自知無分彈冠。只將貧賤博清閑。留取書遮老眼。世上風波任險，門前路徑須寬。心無妄想夢魂安。萬事鶴長鳧短。
萬六千年，是仙椿日月，兩度陽春。根柯不隨物化，那有新陳。戲夸悠久，借時光、驚覺時人。道歷管，階螢萬換，悠然喚做逡巡。 老我百無貪羨，羨天芳壽種，掩冉三辰。謝他流年甲子，已是重輪。人間春狹，只九旬、斗柄標寅。更擬向，椿枝倚數，十分取一為真。
日繹五千言，未說年齡可續。且得襟期蕭散，遠氛囂寵辱。 鬢須白盡秀眉生，來伴老眸綠。人道雪霜林里，有翠松鮮竹。
綠凈貫闤闠，夾岸是樓臺。樓臺分影倒臥，千丈郁崔嵬。此是化人奇變，能使山巔水底，對出兩蓬萊。溪滸有仙觀，苕霅信佳哉。水晶宮，誰著語，半嘲詼。世間那有，如許磊砢棟梁材。每遇天容全碧，仍更蘋風不動，相與夜深來。飲子以明月，凈洗舊塵埃。
衰年腳手倦躋攀，今日憑高一解顏。 驅得江山來目下，化將樓殿出云間。 真人煉藥仙都近，釋子焚香拂界閑。 塵事數來寧易得，后歌須盡夕陽還。
