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刷刷題

阿卯晬日作

作者: 鄭珍 (清)

貧人養兒女,其苦安可言。計日喜存活,及歲能無歡。我非無大男,夭不與我玄。踰年幸舉汝,吾道方艱難。

萬卷不能炊,一錢丐人艱。汝顧生健食,饑啼可勝憐。論升買市米,歸已亭午閒。待飽化為乳,乃及供汝餐。

常恐力難活,嗢喔行周年。身中百衲衣,五色花斑斑。頭上紅錦帽,金錢龍鳳盤。涎長被頸下,文抱當胸前。吾貧那辨此,見汝從母賢。

俗情重晬日,烹羊宰肥豚。招要聚三族,喜氣令冬溫。吾此為單家,力又難膻葷。亦復潔疏食,為兒薦蘋蘩。祝畢抱汝拜,忍涕為笑顏。

我族食遵義,八葉當吾身。維昔別子公,鋒冠劉綎軍。播平不與賞,屯耕水煙田。謀力著新站,氣欲無奢安。鷹鳩起旁掣,郡卒賴以全。定國與捍患,飲井俱忘源。

洪柯有榮悴,欲語聲已吞。先世一卷書,今惟吾家存。將復高祖德,未必非蕩遷。想見靈之來,喜添一代孫。

子孫不易為,撫首增浩嘆。汝母羅百具,試兒心向先。鱗列圖與書,錯以聿以研。古印大如斗,中央獅伏跧。寸幅我新畫,上有米家山。

抱持不可律,爬按隨掀翻。乃左持古籀,右手持天元。大笑真吾子,此意寧非天。

我年十七八,逸氣摩空蟠。讀書掃俗說,下筆如奔川。謂當立通籍,一快所欲宣。狂謀百不遂,親老家益貧。頭顱近三十,心平無波瀾。

窮達知有命,浪走無乃顛。觀海難為水,一蓺思專門。幾年費心血,略識書數原。父菑子肯穫,夫豈不愿然。

即今盛平世,經術招儒冠。立成俱推步,不用暅與蕃。兩闈禁篆體,隸楷須同文。兒亦焉用此,來踵阿爺跟。

六經麗日月,義若東溟寬。取汲任其才,收效無鈍頑。小用為帖括,命來即稱官。騰身九霄上,袍笏光且鮮。

一生免長餓,親戚分唾殘。世間富貴人,得力文幾篇。兒其速長大,破樓思著鞭。與作鼠銜姜,寧為麥爭秈。

譯文

窮人養育兒女,其中的苦楚哪里說得盡。按天數計算著孩子能存活下來就滿心歡喜,到了孩子周歲怎能不高興。我不是沒有大兒子,可惜夭折沒能長大。過了一年有幸生下你,而我正處于艱難境地。讀萬卷書不能當飯吃,向人乞討一文錢都很艱難。你健康能吃,饑餓啼哭實在讓人心疼。按升去集市買米,回來時已到中午。等我吃飽化為乳汁,才能供你用餐。常常擔心無力養活你,就這樣艱難地過了一年。你身上穿著百衲衣,五彩斑斕。頭上戴著紅錦帽,繡著金錢龍鳳圖案。口水流到脖子下,被抱在胸前。我這么窮哪能講究這些,可見你母親很賢惠。世俗看重孩子周歲,要烹羊宰豬。邀請三族相聚,喜氣讓冬天都變得溫暖。我家勢單力薄,又沒能力準備葷腥。也只能準備潔凈的素食,為你供奉祭品。祝詞完畢抱著你下拜,忍著淚水強顏歡笑。我家族在遵義生活,傳到我是第八代。從前的別子公,在劉綎軍中是先鋒。播州平定后沒得到賞賜,只能在水煙田屯耕。在新站努力經營,氣宇不凡。像鷹鳩一樣在旁助力,讓郡卒得以保全。定國又捍患,可人們飲水卻忘了源頭。家族興衰不定,想說的話到嘴邊又咽下。先世留下一卷書,如今只有我家保存。想要恢復高祖的德業,未必不會有波折。想象祖先的靈魂到來,為添了一代孫而歡喜。子孫成長不容易,摸著你的頭不禁長嘆。你母親準備了很多物品,用抓周來測試你的心意。圖書排列整齊,還有筆和硯。有大如斗的古印,中央獅子趴著。還有我新畫的小幅畫,上面畫著米家山的景色。你抱都抱不住,又抓又按還掀翻東西。最后左手拿著古籀書,右手拿著算學書。我大笑說真是我的兒子,這難道不是天意。我十七八歲時,意氣風發。讀書摒棄俗見,下筆如奔騰的河流。以為能科舉入仕,暢快地抒發自己的志向。狂妄的謀劃都沒成功,父母年老家里更窮。快三十歲了,心境平靜無波瀾。知道窮達有命,四處奔波太癲狂。見過大海就看不上一般的水,想在一門技藝上有所專長。幾年費了不少心血,略懂了書數的原理。父親勞作希望兒子有收獲,哪能不愿意呢。如今是太平盛世,經學能招納儒士。朝廷選拔人才有標準,不用像祖暅和李蕃那樣的人。科舉兩闈禁止用篆體,隸書楷書要規范統一。孩子你哪用學這些,來走我的老路。六經如日月般光輝,義理像東海一樣寬廣。憑自己的才能去汲取,不會愚鈍沒有收獲。小用可以寫科舉文章,命運來了就能做官。飛黃騰達,官袍笏板光彩照人。一生不用挨餓,還能讓親戚沾光。世間富貴的人,憑幾篇文章就能成功。孩子你快快長大,要努力進取。寧愿像爭秈米一樣有出息,也別像老鼠銜姜一樣無用。

注釋

晬日:嬰兒滿周歲。

玄:長,大兒子。

亭午:中午。

嗢喔:象聲詞,這里形容養育孩子的艱難。

三族:說法不一,一般指父族、母族、妻族。

單家:勢單力薄的家族。

膻葷:指肉類食物。

薦蘋蘩:指供奉祭品。

八葉:指家族傳承到作者是第八代。

別子公:作者家族中的祖先。

劉綎:明代名將。

播平:指平定播州之亂。

屯耕:屯田耕種。

聿:筆。

研:硯。

古籀:古代的大篆文字。

天元:古代算學術語。

通籍:指初作官,名字被記于門籍。

暅:祖暅,南朝時期數學家。

蕃:李蕃,可能是指在學術上有一定成就的人。

兩闈:指鄉試和會試。

帖括:科舉考試文體之一。

創作背景

此詩創作背景可能是作者在生活貧困、仕途不順的情況下,迎來孩子周歲。當時社會處于科舉盛行時期,作者家族有一定歷史淵源,但到他這一代家道中落。他既為孩子的成長擔憂,又希望孩子能通過讀書科舉改變家族命運,在孩子周歲時寫下此詩,表達自己復雜的心境。

簡析

這首詩主旨圍繞孩子周歲展開,展現了作者貧困的生活、對孩子的疼愛和期望,以及對家族興衰的感慨。其突出特點是情感真摯,用樸實的語言反映生活。在文學史上雖可能影響不大,但為研究當時的社會生活和家庭文化提供了生動的資料。

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讀書種子得義門,河源本會尋昆侖。剬經緝史有余力,乃復來闖曹劉藩。

目中一字不輕放,欲使臨文絕影響。從茲論辨始見真,譬若片言折堂上。

吟才今日傳湘靈,夜照太乙然藜青。十年好古有元本,肯夸明月遺秋螢。


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