贈林君薇閣
東風一曲倚檀槽，杜牧風流亦足豪。
得友且拚元亮酒，憤時況讀屈原騷。
懶云身世嗟吾倦，饞水功名羨汝高。
知否三山弦誦夕，莘莘學子故人袍。
東風一曲倚檀槽，杜牧風流亦足豪。
得友且拚元亮酒，憤時況讀屈原騷。
懶云身世嗟吾倦，饞水功名羨汝高。
知否三山弦誦夕，莘莘學子故人袍。
在東風中彈奏一曲，倚靠在檀木的琴槽旁，你如同杜牧般風流且豪邁。有了好友便盡情像陶淵明一樣飲酒，憤懣于時事還會誦讀屈原的《離騷》。我感嘆自己如慵懶的云般的身世，已感到疲倦，羨慕你對功名利祿看得淡薄。你可知道在那如蓬萊三山般的學府里，傍晚讀書聲朗朗，眾多學子都穿著和你一樣的長袍。
檀槽：檀木做的琵琶、琴等弦樂器上架弦的格子，這里代指樂器。
杜牧：唐代詩人，以風流倜儻、才學出眾著稱。
元亮酒：元亮是陶淵明的字，陶淵明喜愛飲酒，這里指像陶淵明那樣飲酒作樂。
屈原騷：指屈原的《離騷》，常表達詩人對時事的憤懣和對理想的追求。
懶云身世：形容自己的身世如同慵懶的云一樣，漂泊不定、無所作為。
饞水功名：指對功名利祿看得淡薄。饞水，可能是取“止水”之意，即心如止水，不追求功名利祿。
三山：傳說中的蓬萊、方丈、瀛洲三座仙山，這里可能借指學府。
弦誦：弦歌和誦讀，指讀書。
莘莘學子：眾多的學生。
由于缺乏具體信息，推測此詩創作時，社會可能存在一些讓詩人不滿的現象，所以詩中流露出憤時的情緒。詩人與林君薇閣是好友，在與友人交往過程中，看到友人的風采和對功名的態度，有感而發創作此詩。可能創作于一個相對閑適的環境，如學府周邊，看到學子們讀書的場景，觸動了詩人的情感。
這首詩主旨在于表達對友人的贊賞和自身的感慨。其突出特點是用典豐富，增強了詩歌的文化內涵。通過對比手法，鮮明地展現出詩人與友人不同的心境。在文學史上雖可能沒有廣泛影響，但從側面反映了當時文人之間的交往和情感表達。
乍雨還晴，怨怨怨、天無分別。更那堪、淮流涇水，共人悲咽。佳節每從愁里過，清光又向云中沒。怪啼痕，欲續調難成，柔腸絕。 花弄影，紅殘纈。冰荷覆，瑤琴歇。問梁間燕子，共誰凄切。舉目關河空拭淚，傷心杯酒空邀月。嘆人生，如夢許多般，皆虛擲。
不到茲山二十年，豈知重見舊山川。 煙深雖不見湖水，且看長空萬里天。
巴山樓之東，秦嶺樓之北。 樓上卷簾時，滿樓云一色。
梁山鎮地險，積石阻云端。 深谷下寥廓，層巖上郁盤。 飛梁架絕嶺，棧道接危巒。 攬轡獨長息，方知斯路難。
戒途飛萬里，回首望三秦。忽見天山雪，還疑上苑春。 玉痕垂淚粉，羅袂拂胡塵。為得胡中曲，還悲遠嫁人。
八月長江去浪平，片帆一道帶風輕。 極目不分天水色，南山南是岳陽城。
訟堂寂寂對煙霞，五柳門前聚曉鴉。流水聲中視公事， 寒山影里見人家。觀風競美新為政，計日還知舊觸邪。 可惜陶潛無限酒，不逢籬菊正開花。
洞庭春溜滿，平湖錦帆張。 沅水桃花色，湘流杜若香。 穴去茅山近，江連巫峽長。 帶天澄迥碧，映日動浮光。 行舟逗遠樹，度鳥息危檣。 滔滔不可測，一葦詎能航？
蒼落歲欲晚，辛苦客方行。 大江靜猶浪，扁舟獨且征。 棠枯絳葉盡，蘆凍白花輕。 戍人寒不望，沙禽迥未驚。 湘波各深淺，空軫念歸情。
酌郁既灌，薌蕭方爇.籩豆靜器，簠簋芬飶。 魚臘薦美，牲牷表潔。是戢是將，載迎載列。
徹公之清若冰雪，高僧天資與人別。三十能詩名已出，名在詩流心在律。
不殊惠遠殊惠休，皎然未合誰與儔。白云蕭散何定止，忽入關中訪包李。
孤清難立眾所沮，到底無辜中非語。木秀于林風必摧，徹公懷德成禍胎。
古人已往不復嘆，為爾為詩遺后來。
一輪明月掛天心，四海生靈荷照臨。 何必西風撼丹桂，碧霄重送九秋音。
捉賊分明要見贜，十身調御下禪床。 曾經巴峽猿啼處，鐵作心肝也斷腸。
城南措大騎驢子，市北郎君跨馬兒。 各各四蹄俱著地，三春同到月明池。
昨日兮昨日，昨日何其少！ 昨日過去了，今日徒煩惱。 世人但知悔昨日，不覺今日又過了。 水去汩汩流，花落知多少，成事立業在今日，莫待明朝悔今朝。
