送蓮舫先生謫戍伊犁
絕塞崎嶇道路難，
九邊風色萬重山。
好從博望探河曲，
終見班超入漢關。
大漠驚沙盤馬足，
高天明月指刀環。
策勛自效他年事，
莫遣霜華點鬢斑。
絕塞崎嶇道路難，
九邊風色萬重山。
好從博望探河曲，
終見班超入漢關。
大漠驚沙盤馬足，
高天明月指刀環。
策勛自效他年事，
莫遣霜華點鬢斑。
極遠的邊塞道路崎嶇艱難，九邊地區的風光是重重山巒。希望你能像博望侯張騫那樣探尋河曲，終將如班超一般回到漢關。大漠中風沙驚起，戰馬奔騰；高空中明月照著刀環。將來建立功勛報效國家的事，不要讓白發爬上雙鬢。
絕塞：極遠的邊塞，指伊犁地區。
九邊：明代在北方設置的九個軍事重鎮，此處代指邊疆地區。
博望：指西漢張騫，封博望侯，曾出使西域，探尋黃河源頭。
班超：東漢名將，在西域三十余年，晚年請求歸漢，有“臣不敢望到酒泉郡，但愿生入玉門關”之語。
刀環：刀頭的環，“環”與“還”諧音，暗喻歸期。
策勛：記功于策，指建立功勛。
霜華：白發，比喻歲月流逝。
此詩為送友人蓮舫先生被貶戍守伊犁而作。清代伊犁是邊疆要地，常為謫戍之所。詩人以詩相贈，既感慨友人遠謫之艱，更借歷史人物鼓勵其積極面對，暗含對其未來歸朝、建立功勛的期許。
全詩緊扣“送別”主題，既寫邊塞行路之難，又用張騫、班超典故激勵友人，以“刀環”“霜華”傳遞歸期與惜時之意，情感真摯，風格剛健，是清代送別邊塞詩的典型之作。
侯家榮經山水縣，勝致絕出西南州。
移居既同里，多幸陪君子。弘雅重當朝，弓旌早見招。 植根瓊林圃，直夜金閨步。勸深子玉銘，力競相如賦。 間闊向春闈，日復想光儀。格言信難繼，木石強為詞。
紙帳春溫，春睡穩、窗槐搖綠。吾老矣、不堪重著，翠圍紅簇。千古清風荊布在，一家樂事糟糠足。笑杜陵、憔悴漫多情，須燕玉。求鳳意，傳新曲。驂鸞夢，從渠續。問臨邛何賤，會稽何辱。畎畝豈無天下士，斧斤不到山中木。但莫教、風雨兩雛鳩，危枝宿。
傾城一笑得人留。舞罷嬌娥斂黛愁。明月寶鞲金絡臂，翠瓊花珥碧搔頭。 晴云片雪腰支裊，晚吹微波眼色秋。清露亭皋芳草綠，輕綃軟掛玉簾鉤。
玉盞浮瓊蟻，金奩吐翠虬。醉鄉歸路接溫柔。暗卜幽期低約、笑藏鬮。索去眉先鎖，將言淚已流。小窗移火更遲留。自剔燈花油涴、玉搔頭。
少年易老學難成，一寸光陰不可輕。 未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。
昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。(蒙沖 一作：艨艟) 向來枉費推移力，此日中流自在行。
凡讀書，須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強暗記，只是要多誦數遍，自然上口，久遠不忘。古人云，“讀書百遍，其義自見”。謂讀得熟，則不待解說，自曉其義也。余嘗謂：讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？
江水浸云影，鴻雁欲南飛。攜壺結客何處？空翠渺煙霏。塵世難逢一笑，況有紫萸黃菊，堪插滿頭歸。風景今朝是，身世昔人非。 酬佳節，須酩酊，莫相違。人生如寄，何事辛苦怨斜暉。無盡今來古往，多少春花秋月，那更有危機。與問牛山客，何必獨沾衣。
清溪流過碧山頭，空水澄鮮一色秋。 隔斷紅塵三十里，白云紅葉兩悠悠。
司馬溫公幼時，患記問不若人。群居講習，眾兄弟既成誦，游息矣；獨下帷絕編，迨能倍誦乃止。用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：“書不可不成誦。或在馬上，或中夜不寢時，詠其文，思其義，所得多矣。”（選自朱熹《三朝名臣言行錄》）
世事春風轉，榮枯一夢間。 繡衣人不見，孤冢舊家山。
不待東風拆，池塘已自春。 試看源上客，猶恐是秦人。
古屋深于洞，門前種白蓮。 好尋當日社，重結此生緣。
竹秀水色凈，忽來雙鳳凰。 岐擊昔鳴瑞，今復見文王。
