萃士歌
中興圣人重文墨，取士恥循舊資格。
上書召對無奇才，儲賢有館空自開。
庭試諸生本故事，親拔明經稱萃士。
木天教習隨庶常，梧垣徑授寵莫當。
傳聞館課兼風雅，可憐萃士無知者！
羽書已報東吳失，萃士初學調音律。
為語萃士學勿遲，關外需君退虜詩！
中興圣人重文墨，取士恥循舊資格。
上書召對無奇才，儲賢有館空自開。
庭試諸生本故事，親拔明經稱萃士。
木天教習隨庶常，梧垣徑授寵莫當。
傳聞館課兼風雅，可憐萃士無知者！
羽書已報東吳失，萃士初學調音律。
為語萃士學勿遲，關外需君退虜詩！
中興的圣主重視文化學術，選拔人才以遵循舊有資格為恥。上書應召應對卻沒有奇才，儲備賢才的館閣白白開設。朝廷對學子進行考試本是舊例，親自選拔精通經義者稱為萃士。在翰林院接受教習如同庶吉士，直接授予官職恩寵無人能比。傳說館閣的課業兼顧風雅之事，可惜這些萃士卻一無所知！緊急軍報已傳來東吳失陷的消息，萃士們卻剛開始學習調配音律。告訴萃士們學習不要遲緩，關外正等著你們寫出退敵的詩篇！
中興圣人：指力圖使國家由衰轉盛的君主。
取士：選拔人才。
上書召對：臣子上書，皇帝召見應對。
儲賢有館：儲備賢才的館閣。
庭試：在朝廷上對學子進行考試。
明經：通曉經義。
木天：指翰林院。
庶常：庶吉士的代稱。
梧垣：指給事中。
館課：館閣中對學子的課業要求。
羽書：緊急軍書。
此詩創作背景可能是處于國家面臨外患、局勢危急之時。當時朝廷雖重視選拔人才，但所選拔的萃士卻不務實，不關心國家大事，只專注于風雅之事，詩人對此現象深感憂慮，從而創作此詩。
這首詩主旨在于批判當時人才選拔制度下培養出的萃士不切實際，無法應對國家危難。其突出特點是對比鮮明、諷刺辛辣。在文學史上，它反映了當時社會的一些問題，具有一定的現實意義和史料價值。
無邊春色，人情苦向南山覓，村村簫鼓家家笛，祈麥祈蠶，來趁元正七。 翁前子后孫扶掖，商行賈坐農耕織，須知此意無今昔，會得為人，日日是人日。
讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。(已春深 一作：春已深) 不是道人來引笑，周情孔思正追尋。
一上西園避暑亭，芰荷香細午風輕。 眼前物物皆佳興，并作吟窩一味清。
幾年壓塵囂，屢欲返初服。 鷦鷯安一枝，何必戀微錄。 瀟灑此村居，茅舍帶修竹。 田園薄有收，積書高過屋。 所以課子孫，利用聚吾族。 光大不可期，庶幾守耕讀。
過隆中、桑柘倚斜陽，禾黍戰悲風。世若無徐庶，更無龐統，沈了英雄。本計東荊西益，觀變取奇功。轉盡青天粟，無路能通。 他日雜耕渭上，忽一星飛墮，萬事成空。使一曹三馬，云雨動蛟龍?？磋病⒊鰩熞槐?，照乾坤、牛斗氣常沖。千年后，錦城相吊，遇草堂翁。
浮云在空碧，來往議陰晴。 荷雨灑衣濕，蘋風吹袖清。 鵲聲喧日出，鷗性狎波平。 山色不言語，喚醒三日酲。
山高樹多日出遲，食時霧露且雰霏。 馬蹄已踏兩郵舍，人家漸開雙竹扉。 冬青匝路野蜂亂，蕎麥滿園山雀飛。 明朝大江送吾去，萬里天風吹客衣。
事茫茫、赤壁半帆風，四海忽三分。想蒼煙金虎，碧云銅爵，恨滿乾坤。郁郁秣陵王氣，傳到第三孫。風虎云龍會，自有其人。 朱顏二十有四，正錦幃秋夢，玉帳春聲。望吳江楚漢，明月伴英魂。浥浥小橋紅浪濕，撫虛弦、何處得郎聞。雪堂老，千年一瞬，再擊空明。
山青青。水青青。兩岸蕭蕭蘆荻林。水深村又深。 風泠泠。露泠泠。一葉扁舟深處橫。垂楊鷗不驚。
霜花零落全稀。不成飛。寒水溶溶漾漾、軟琉璃。 紅未涌，青已露，白都晞。□□□□沙暖、戲鳧鹥。
雨潤梨花雪未干。猶自有春寒。不如且住，清明寒食，數日之間。 想君行盡嘉陵水，我已下江南。相看萬里，時須片紙，各報平安。
早歲狂歌晚歲僧，名山賞過幾千層。 滄桑風景隨時幻，兀坐荒林對一燈。
花上插蒼碧，花下走清湍。濃霜深覆殘雪，更有月相參。似我竹溪茅屋，欲曉未明天氣，扶杖繞籬看。秦楚五千里，何處是江南。 饒風下，人不斷，馬相連。頗嘗見有此客，相屬意忄卷々。欲為橫吹出塞，無處可尋羌管，短策叩征鞍。策斷征鞍裂，驚墮玉毿毿。
寒江凝碧。是誰翦作梨花出?；ㄐ莫q帶江痕濕。輕注香腮，卻是桃花色。 飛來飛去何曾密。疏疏全似新相識。橫吹小弄梅花笛?？茨泔h零，不似江南客。
何藥能醫腸九回。榴蓮不似蜀當歸。卻簪征帽解戎衣。 淚下猿聲巴峽里，眼荒鷗磧楚江涯。夢魂只傍故人飛。
