上董長馭督學 其三
筆為麟角橐為荷,倚杖蓬萊一浩歌。
玄構九霄開日月,靈源萬派決江河。
天人不用陳三策,文學還應首四科。
錫我百朋何以報,楊舟汎汎賦菁莪。
筆為麟角橐為荷,倚杖蓬萊一浩歌。
玄構九霄開日月,靈源萬派決江河。
天人不用陳三策,文學還應首四科。
錫我百朋何以報,楊舟汎汎賦菁莪。
筆如同麒麟之角般珍貴,書囊好似荷葉般獨特,您倚著拐杖在蓬萊仙境放聲高歌。您構建的學問如同九霄之上開啟了日月的光輝,智慧的源泉如萬派支流匯聚成江河。對于天人之道無需再陳述那三策,在文學方面您應位列四科之首。您賜予我眾多財物,我該如何報答呢,只能駕著小船在水上飄蕩,吟詠著《菁莪》之詩。
麟角:比喻珍貴而稀少的人或物,這里形容筆的珍貴。
橐(tuó):書囊。
蓬萊:傳說中的仙山,這里可能象征著高雅、超凡的境界。
玄構:高深的構建,指學問、事業等方面的成就。
九霄:天空的極高處。
靈源:指智慧、學問的源泉。
三策:漢代董仲舒以賢良對天人三策,后泛指有關天人關系的對策。
四科:指儒家的德行、言語、政事、文學四科。
錫:通“賜”,賜予。
百朋:很多錢財。
楊舟:楊木做的船。
汎汎:飄蕩的樣子。
菁莪(jīng é):《詩經·小雅》篇名,舊說是贊美培育人才的詩。
由于缺乏具體的資料,難以確切知曉創作時間和地點。但從詩的內容推測,當時可能處于一個重視學問和人才培養的社會環境。詩人可能是董長馭督學的門生或受其賞識之人,在得到督學的財物賜予后,有感而發創作此詩,以表達對督學的贊美和感激。
這首詩主旨是贊美董長馭督學的學問和成就,表達感激之情。其突出特點是語言華麗、意象豐富、意境宏大。在文學史上雖可能沒有廣泛影響,但對于研究當時的師生關系和文人之間的交往有一定的參考價值。
十年耕釣水云間,住僻家貧少往還。
一徑綠苔凝曉露,滿頭白發對青山。
野僧采藥來醫病,樵客攜觴為解顏。
空戀舊時恩獎地,無因匍匐出柴關。
客臥涪江蘸月廳,知音喚起進趨生。
寒梅折后方離蜀,臘月圓前未到京。
風卷壞亭羸仆病,雪糊危棧蹇驢行。
文昌一試應關分,豈校褒斜兩日程。
壁古字未滅,聲長響不絕。
蕙質本如云,松心應耐雪。
耿耿離幽谷,悠悠望甌越。
杞婦哭夫時,城崩無此說。
紅蠟香煙撲畫楹,梅花落盡庾樓清。
光輝圓魄銜山冷,彩鏤方牙著腕輕。
寶帖牽來獅子鎮,金盆引出鳳凰傾。
微黃喜兆莊周夢,六赤重新擲印成。
妝成皓腕洗凝脂,背接紅巾掬水時。
薄霧袖中拈玉斝,斜陽屏上撚青絲。
喚人急拍臨前檻,摘杏高揎近曲池。
好是琵琶弦畔見,細圓無節玉參差。
春意送殘臘,春晴融小洲。
蒲茸才簇岸,柳頰已遮樓。
便有杯觴興,可攄羈旅愁。
鳧鹥亦相狎,盡日戲清流。
寂寞邛城夜,寒塘對庾樓。
蜀關蟬已噪,秦樹葉應秋。
道路連天遠,笙歌到曉愁。
不堪分袂后,殘月正如鉤。
撚玉搓瓊軟復圓,綠窗誰見上琴弦。
慢籠彩筆閑書字,斜指瑤階笑打錢。
爐面試香添麝炷,舌頭輕點貼金鈿。
象床珍簟宮棋處,拈定文楸占角邊。
清流環綠筿,清景媚虹橋。
鶯刷初遷羽,莎拳擬拆苗。
細沙擢暖岸,淑景動和飆。
倍憶同袍侶,相歡倒一瓢。
一瓢歡自足,一日興偏多。
幽意人先賞,疎叢蝶未過。
知音新句苦,窺沼醉顏酡。
萬慮從相擬,今朝欲奈何。
門外報春牓,喜君天子知。
舊愁渾似雪,見日總消時。
塔下牡丹氣,江頭楊柳絲。
風光若有分,無處不相宜。
高僧不負雪峰期,卻伴青霞入翠微。
百葉巖前霜欲降,九枝松上鶴初歸。
風生碧澗魚龍躍,威振金樓燕雀飛。
想得白蓮花上月,滿山猶帶舊光輝。
得召丘墻淚卻頻,若無公道也無因。
門前送勅朱衣吏,席上銜杯碧落人。
半夜笙歌教泥月,平明桃杏放燒春。
南山雖有歸溪路,爭那酬恩未殺身。
寒節鐘陵香騎隨,同年相命楚江湄。
云間影過秋千女,地上聲喧蹴踘兒。
何處寄煙歸草色,誰家送火在花枝。
銀瓶冷酒皆傾盡,半臥垂楊自不知。
縹緲青蟲脫殼微,不堪煙重雨霏霏。
一枝秾艷留教住,幾處春風借與飛。
防患每憂雞雀口,憐香偏遶綺羅衣。
無情豈解關魂夢,莫信莊周說是非。