上董長馭督學 其三
筆為麟角橐為荷，倚杖蓬萊一浩歌。
玄構九霄開日月，靈源萬派決江河。
天人不用陳三策，文學還應首四科。
錫我百朋何以報，楊舟汎汎賦菁莪。
筆為麟角橐為荷，倚杖蓬萊一浩歌。
玄構九霄開日月，靈源萬派決江河。
天人不用陳三策，文學還應首四科。
錫我百朋何以報，楊舟汎汎賦菁莪。
筆如同麒麟之角般珍貴，書囊好似荷葉般獨特，您倚著拐杖在蓬萊仙境放聲高歌。您構建的學問如同九霄之上開啟了日月的光輝，智慧的源泉如萬派支流匯聚成江河。對于天人之道無需再陳述那三策，在文學方面您應位列四科之首。您賜予我眾多財物，我該如何報答呢，只能駕著小船在水上飄蕩，吟詠著《菁莪》之詩。
麟角：比喻珍貴而稀少的人或物，這里形容筆的珍貴。
橐（tuó）：書囊。
蓬萊：傳說中的仙山，這里可能象征著高雅、超凡的境界。
玄構：高深的構建，指學問、事業等方面的成就。
九霄：天空的極高處。
靈源：指智慧、學問的源泉。
三策：漢代董仲舒以賢良對天人三策，后泛指有關天人關系的對策。
四科：指儒家的德行、言語、政事、文學四科。
錫：通“賜”，賜予。
百朋：很多錢財。
楊舟：楊木做的船。
汎汎：飄蕩的樣子。
菁莪（jīng é）：《詩經·小雅》篇名，舊說是贊美培育人才的詩。
由于缺乏具體的資料，難以確切知曉創作時間和地點。但從詩的內容推測，當時可能處于一個重視學問和人才培養的社會環境。詩人可能是董長馭督學的門生或受其賞識之人，在得到督學的財物賜予后，有感而發創作此詩，以表達對督學的贊美和感激。
這首詩主旨是贊美董長馭督學的學問和成就，表達感激之情。其突出特點是語言華麗、意象豐富、意境宏大。在文學史上雖可能沒有廣泛影響，但對于研究當時的師生關系和文人之間的交往有一定的參考價值。
十年耕釣水云間，住僻家貧少往還。
一徑綠苔凝曉露，滿頭白發對青山。
野僧采藥來醫病，樵客攜觴為解顏。
空戀舊時恩獎地，無因匍匐出柴關。
客臥涪江蘸月廳，知音喚起進趨生。
寒梅折后方離蜀，臘月圓前未到京。
風卷壞亭羸仆病，雪糊危棧蹇驢行。
文昌一試應關分，豈校褒斜兩日程。
壁古字未滅，聲長響不絕。
蕙質本如云，松心應耐雪。
耿耿離幽谷，悠悠望甌越。
杞婦哭夫時，城崩無此說。
紅蠟香煙撲畫楹，梅花落盡庾樓清。
光輝圓魄銜山冷，彩鏤方牙著腕輕。
寶帖牽來獅子鎮，金盆引出鳳凰傾。
微黃喜兆莊周夢，六赤重新擲印成。
妝成皓腕洗凝脂，背接紅巾掬水時。
薄霧袖中拈玉斝，斜陽屏上撚青絲。
喚人急拍臨前檻，摘杏高揎近曲池。
好是琵琶弦畔見，細圓無節玉參差。
春意送殘臘，春晴融小洲。
蒲茸才簇岸，柳頰已遮樓。
便有杯觴興，可攄羈旅愁。
鳧鹥亦相狎，盡日戲清流。
寂寞邛城夜，寒塘對庾樓。
蜀關蟬已噪，秦樹葉應秋。
道路連天遠，笙歌到曉愁。
不堪分袂后，殘月正如鉤。
撚玉搓瓊軟復圓，綠窗誰見上琴弦。
慢籠彩筆閑書字，斜指瑤階笑打錢。
爐面試香添麝炷，舌頭輕點貼金鈿。
象床珍簟宮棋處，拈定文楸占角邊。
清流環綠筿，清景媚虹橋。
鶯刷初遷羽，莎拳擬拆苗。
細沙擢暖岸，淑景動和飆。
倍憶同袍侶，相歡倒一瓢。
一瓢歡自足，一日興偏多。
幽意人先賞，疎叢蝶未過。
知音新句苦，窺沼醉顏酡。
萬慮從相擬，今朝欲奈何。
門外報春牓，喜君天子知。
舊愁渾似雪，見日總消時。
塔下牡丹氣，江頭楊柳絲。
風光若有分，無處不相宜。
高僧不負雪峰期，卻伴青霞入翠微。
百葉巖前霜欲降，九枝松上鶴初歸。
風生碧澗魚龍躍，威振金樓燕雀飛。
想得白蓮花上月，滿山猶帶舊光輝。
得召丘墻淚卻頻，若無公道也無因。
門前送勅朱衣吏，席上銜杯碧落人。
半夜笙歌教泥月，平明桃杏放燒春。
南山雖有歸溪路，爭那酬恩未殺身。
寒節鐘陵香騎隨，同年相命楚江湄。
云間影過秋千女，地上聲喧蹴踘兒。
何處寄煙歸草色，誰家送火在花枝。
銀瓶冷酒皆傾盡，半臥垂楊自不知。
縹緲青蟲脫殼微，不堪煙重雨霏霏。
一枝秾艷留教住，幾處春風借與飛。
防患每憂雞雀口，憐香偏遶綺羅衣。
無情豈解關魂夢，莫信莊周說是非。
