送臺州沈虞卿使君入朝 其三
東南數十州，今惟本根地。
因仍軍國須，支吾亦良費。
簿書高沒人，大率非古意。
先生海邦來，歷歷眼中事。
誠心對天日，正色俯民吏。
那無一夜驚，感嘆不能寐。
九重憂民深，時節苦未易。
源流儻可言，請拜仁人賜。
東南數十州，今惟本根地。
因仍軍國須，支吾亦良費。
簿書高沒人，大率非古意。
先生海邦來，歷歷眼中事。
誠心對天日，正色俯民吏。
那無一夜驚，感嘆不能寐。
九重憂民深，時節苦未易。
源流儻可言，請拜仁人賜。
東南的數十個州郡，如今是國家的根本之地。延續著軍國的需求，支撐起來也很費力。文書堆積高過人身，大多不符合古代的治理之意。先生從沿海的臺州而來，對這些情況都歷歷在目。您的誠心可昭日月，嚴肅地面對下屬官吏。怎能不令我整夜驚醒，感慨嘆息難以入睡。皇帝深憂百姓，但時勢艱難不易改變。若能陳說問題的根源，請接受仁德之人的恩賜。
本根地：國家的根本重地，核心區域。
因仍：沿襲、延續。
支吾：支撐、應付。
簿書：官府的文書、檔案。
海邦：指臺州，因臺州臨海，故稱海邦。
正色：嚴肅的神色，態度端正。
九重：代指皇帝。
儻（tǎng）：同“倘”，如果。
仁人：指有仁德的人，此處或指沈虞卿或皇帝。
此詩為陸游送臺州知州沈虞卿（沈煥）入朝時所作。南宋時期，東南地區是朝廷經濟與政治重心，承擔繁重的軍國開支。沈虞卿作為地方官入朝奏事，陸游借此詩反映地方治理困境，希望其向皇帝陳述根源，尋求改善。
詩中聚焦東南地區作為國家根本卻面臨的治理難題，借送別沈虞卿之機，既描繪地方現實困境，又贊賞其正直品格，寄望其陳說時弊。情感真摯，風格質樸，體現陸游對國家與民生的深切關懷。
移居既同里，多幸陪君子。弘雅重當朝，弓旌早見招。 植根瓊林圃，直夜金閨步。勸深子玉銘，力競相如賦。 間闊向春闈，日復想光儀。格言信難繼，木石強為詞。
紙帳春溫，春睡穩、窗槐搖綠。吾老矣、不堪重著，翠圍紅簇。千古清風荊布在，一家樂事糟糠足。笑杜陵、憔悴漫多情，須燕玉。求鳳意，傳新曲。驂鸞夢，從渠續。問臨邛何賤，會稽何辱。畎畝豈無天下士，斧斤不到山中木。但莫教、風雨兩雛鳩，危枝宿。
傾城一笑得人留。舞罷嬌娥斂黛愁。明月寶鞲金絡臂，翠瓊花珥碧搔頭。 晴云片雪腰支裊，晚吹微波眼色秋。清露亭皋芳草綠，輕綃軟掛玉簾鉤。
玉盞浮瓊蟻，金奩吐翠虬。醉鄉歸路接溫柔。暗卜幽期低約、笑藏鬮。索去眉先鎖，將言淚已流。小窗移火更遲留。自剔燈花油涴、玉搔頭。
少年易老學難成，一寸光陰不可輕。 未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。
昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。(蒙沖 一作：艨艟) 向來枉費推移力，此日中流自在行。
凡讀書，須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強暗記，只是要多誦數遍，自然上口，久遠不忘。古人云，“讀書百遍，其義自見”。謂讀得熟，則不待解說，自曉其義也。余嘗謂：讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？
江水浸云影，鴻雁欲南飛。攜壺結客何處？空翠渺煙霏。塵世難逢一笑，況有紫萸黃菊，堪插滿頭歸。風景今朝是，身世昔人非。 酬佳節，須酩酊，莫相違。人生如寄，何事辛苦怨斜暉。無盡今來古往，多少春花秋月，那更有危機。與問牛山客，何必獨沾衣。
清溪流過碧山頭，空水澄鮮一色秋。 隔斷紅塵三十里，白云紅葉兩悠悠。
司馬溫公幼時，患記問不若人。群居講習，眾兄弟既成誦，游息矣；獨下帷絕編，迨能倍誦乃止。用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：“書不可不成誦。或在馬上，或中夜不寢時，詠其文，思其義，所得多矣。”（選自朱熹《三朝名臣言行錄》）
世事春風轉，榮枯一夢間。 繡衣人不見，孤冢舊家山。
不待東風拆，池塘已自春。 試看源上客，猶恐是秦人。
古屋深于洞，門前種白蓮。 好尋當日社，重結此生緣。
竹秀水色凈，忽來雙鳳凰。 岐擊昔鳴瑞，今復見文王。
十指曾彈月下琴，已知太古有遺音。 三乘四諦無非道，萬法千門只此心。 得句何妨聞鼓□，□機不復有魔侵。 近來□□□□□，無奈□□三尺深。
