初春偕社中諸子謁上公車呈郡大夫 其二
相將裘馬正翩翩，南國于今不乏賢。
地轉洪流符卯水，舟同仙侶盡丁年。
春風暖蹴桃花浪，麗日晴生杜若煙。
倚醉乘春歌樂只，春聲先到孝廉船。
相將裘馬正翩翩，南國于今不乏賢。
地轉洪流符卯水，舟同仙侶盡丁年。
春風暖蹴桃花浪，麗日晴生杜若煙。
倚醉乘春歌樂只，春聲先到孝廉船。
大家一同身著華服、騎著駿馬，風度翩翩。如今南方并不缺少賢才。地勢流轉，洪流涌動，正應和著卯水之象；同船的都是年輕的才俊，如同神仙伴侶一般。溫暖的春風輕拂，激起桃花浪；晴朗的陽光照耀，杜若草上仿佛升起如煙的霧氣。我們帶著醉意，趁著春光歡歌，那歡快的春聲先傳到了舉人的船上。
相將：相偕，相共。
裘馬：輕裘肥馬，形容富貴豪華的裝束。
翩翩：形容舉止灑脫，姿態優美。
南國：泛指南方。
卯水：可能是與當時的地理、風水或某種象征相關的說法，這里可理解為一種應和的自然現象。
仙侶：指一同出行的才俊們，將他們比作神仙伴侶。
丁年：壯年，這里指年輕。
桃花浪：春季江河里的波濤，傳說鯉魚躍過桃花浪就可化為龍，常與科舉中第有關。
杜若：一種香草。
樂只：出自《詩經》，表示歡樂。
孝廉：漢代選拔官吏的科目之一，明清時成為對舉人的雅稱。
這首詩可能創作于科舉時期，初春時節，詩人與社中友人一同去拜見上公車的郡大夫。當時社會重視人才選拔，科舉是文人進入仕途的重要途徑。詩中描繪的場景體現了士子們對科舉的期待和自信。
這首詩主旨是贊美南方賢才，祝愿士子科舉順利。其特點是語言優美，意境歡快，充滿生機。在文學上展現了當時文人的精神風貌和對科舉的美好期許。
生在儒家遇太平，懸纓垂帶布衣輕。 誰能世路趨名利，臣事玉皇歸上清。
將軍在重圍，音信絕不通。 羽書如流星，飛入甘泉宮。 倚是并州兒，少年心膽雄。 一朝隨召募，百戰爭王公。 去年桑干北，今年桑干東。 死是征人死，功是將軍功。 汗馬牧秋月，疲兵臥霜風。 仍聞左賢王，更欲圖云中。
漢土西看白日昏，傷心胡虜據中原。 衣冠誰有先朝制？東海翻然認故園。
幾載滄江夢，此夕復經過。雙臺雙峙如畫，空翠滴晴波。不是先生高節，激起清風千古，漢鼎復如何。矯首望天際，煙樹翠婆娑。危樓下，數不盡，去帆多。人人驚肉生髀，卻日欲揮戈。誰識磯邊泉石，別有壺中天地，煙雨一青蓑。自笑亦華發，三嘆吊巖阿。
襟韻何如，文雅風流，王謝輩人。問傳家何物，多書插架，放懷無可，有酒盈樽。一詠一談，悠然高致，似醉當年曲水春。還知否，壯胸中萬卷，筆下千軍。 門前我有佳賓。但明月、清風更此君。喜西廬息駕，心間勝日，東皇倚杖，目送行云。聞道君王，玉堂佳處，欲詔長楊奏賦孫。功名看，一枝丹桂，兩樹靈椿。
道為詩書重，名因賦頌雄。禮闈曾擢桂，憲府既乘驄。 流水生涯盡，浮云世事空。唯馀舊臺柏，蕭瑟九原中。
江梅的的依茅舍，石瀨濺濺漱玉沙。瓦甌篷底送年華。問暮鴉：何處阿戎家？
太華垂旒，黃河噴雪，咸秦百二重城。危樓千尺，刁斗靜無聲。落日紅旗半卷，秋風急、牧馬悲鳴。閑憑吊，興亡滿眼，衰草漢諸陵。 泥丸封未得，漁陽鼙鼓，響入華清。早平安烽火，不到西京。自古王公設險，終難恃、帶礪之形。何年月，鏟平斥堠，如掌看春耕。
門前一溝水，日夜向東流。 借問歸何處？滄溟是住頭。
春光如許。春到江南路。柳眼弄晴暉，笑梅老、落英無數。峭寒庭院，羅幕護窗紗，金鴨暖，錦屏深，曾記看承處。 云邊尺素。何計傳心縷。無處說相思，空惆悵、朝云暮雨。曲闌干外，小立近黃昏，心下事，眼邊愁，借問春知否。
橫素橋邊景最佳。綠波清淺見瓊沙。銜泥燕子迎風絮，得食魚兒趁浪花。 春已暮，日初斜。畫船簫鼓是誰家。蘭橈欲去空留戀，醉倚蘭干看晚霞。
青梅如豆，斷送春歸去。小綠間長紅，看幾處、云歌柳舞。偎花識面，對月共論心，攜素手，采香游，踏遍西池路。 水邊朱戶。曾記銷魂處。小立背秋千，空悵望、娉婷韻度。楊花撲面，香糝一簾風，情脈脈，酒厭厭，回首斜陽暮。
寬盡香羅金縷衣。心情不似舊家時。萬絲柳暗才飛絮，一點梅酸已著枝。 金底背，玉東西。前歡贏得兩相思。傷心不及風前燕，猶解穿簾度幕飛。
一勺西湖水。渡江來，百年歌舞，百年酣醉。回首洛陽花石盡，煙渺黍離之地。更不復、新亭墮淚。簇樂紅妝搖畫舫，問中流、擊楫何人是？千古恨，幾時洗？(花石盡 一作：花世界) 余生自負澄清志。更有誰、磻溪未遇，傅巖未起。國事如今誰倚仗，衣帶一江而已！便都道、江神堪恃。借問孤山林處士，但掉頭、笑指梅花蕊。天下事，可知矣！
摩挲閱古堂前柳，盡是世臣喬木。故國風流，中興事業，都寫南山脩竹。商顏自綠。甚當日君王，浩歌鴻鵠。誰識宮中，有人先定大橫卜。 簪貂更鳴佩玉。退朝歸較晚，留傳黃屋。雨露無邊，風云在手，宜享長生案此處缺一字福。神京未復?？聪热▲櫶裕畏夂?。歲歲初寒，小桃花下跨青鹿。
