送館師
鰣魚初上荻苗肥，潦倒江亭濁酒卮。
授簡正逢懸塵后，論心長憶碎壺時。
共期夜氣雙龍合，無恨波光獨鳥飛。
莫向天涯惜離別，同棲曾擬上林枝。
鰣魚初上荻苗肥，潦倒江亭濁酒卮。
授簡正逢懸塵后，論心長憶碎壺時。
共期夜氣雙龍合，無恨波光獨鳥飛。
莫向天涯惜離別，同棲曾擬上林枝。
鰣魚剛剛上市，荻草的幼苗正肥美，我們在江邊的亭子里失意地共飲濁酒。傳授學業(yè)恰逢塵埃落定之后，談心時總回憶起擊壺痛飲的時光。我們共同期待夜晚的氣息中雙龍相合，不遺憾波光里有孤鳥獨自飛翔。不要因天涯離別而惋惜，我們曾一同棲息在如同上林苑的枝頭。
鰣魚：一種名貴的淡水魚，春季上市，肉質鮮美。
荻苗：荻草的幼苗，荻是一種生長在水邊的多年生草本植物。
潦倒：此處指失意、頹喪的狀態(tài)。
濁酒卮（zhī）：渾濁的酒，卮是古代盛酒的器皿。
授簡：指傳授學業(yè)或文墨之事。
懸塵：塵埃落定，喻環(huán)境安定或事務告一段落。
碎壺：用典，典出《世說新語》中王敦擊唾壺為節(jié)詠史詩的故事，此處指激昂或深情的交談。
雙龍：喻指兩人的志向或情誼如寶劍般相合。
上林枝：上林苑為漢代皇家園林，此處喻指曾經(jīng)共同度過的美好時光或境地。
此詩應為作者送別館師（私塾先生）時所作。背景或為春季鰣魚上市時節(jié)，二人于江邊亭中話別。詩中‘授簡’‘論心’等句，反映出作者與館師曾有密切的學業(yè)交流與深厚情誼，離別之際既有對過往的回憶，也有對未來的寄望。
全詩以送別為主題，通過描繪江邊場景、回憶過往交游、表達未來期許，層層遞進地展現(xiàn)了對館師的不舍與珍重。情感真摯，結構嚴謹，用典自然，是一首典型的送別詩佳作。
樽酒南薰別意涼，慈湖宛在象山陽。人生莫恨書檠短，地褊何堪舞袖長。親舍云飛千里白，客篷雨漲一川黃。昔賢了了經(jīng)行處，草木留君發(fā)舊香。
古來荒可想，只城角，似巖鄉(xiāng)。入石戶深深，云阿寂寂，玉溜鏘鏘。洪荒。自融氣母，想風吹、一泡裂崖岡。留作菟裘佳處，六時心地清涼。焚香。小步禪堂。消夏氣、領秋光。嘆碧玉壺中，黃斑徑里，此亦滄桑。蒼茫。放翁著句，甚無人，鐫字綠苔旁。不用飛霞題壁，我生已似云將。
觸熱中夜起，移簟臨風軒。渴食水蜜桃，肺腑徹甘鮮。壬君昨遺我，含笑出袖邊。肫然讓梨意，猶似兒童年。憶昔母在時，壯大承偏憐。憫其終日勞，篝燈復丹鉛。仆媼每傳賜，小盂棗栗蓮。當時昧不覺，此境俄已遷。人生所至樂，隨之入沉泉。沉沉復沉沉，萬劫不再緣。母去子安存，馀骸何有焉。翻恃哀暫忘，惛茫命茍延。一桃味深回，悲起遂不眠。
便涼即嗜眠，煮茗還破睡。不為蟻穴戰(zhàn)，猶尋蟹眼沸。果欲夢何夢，應知味非味。
花里傳觴飛羽過。漸覺金槽，月缺圓龍破。素手轉羅酥作顆。鵝溪雪絹云腴墮。七盞能醒千日臥。扶起瑤山，嫌怕香塵涴。醉色輕松留不可。清風停待些時過。
驅車出吾廬，落月猶在樹。我行欲何之，所以河源去。去去益以遠，炯炯不可論。群語車鐸間，尚想兒女喧。稍涉原上路，漸見柳下村。霧草結宿露，風林散朝暾。悠悠望蘧廬，我仆欣載奔。昔出日在畢，今出壁中昏。昔如水上鷗，今如檻中猿。所憂負平生，豈但感寒暄。明濟十里黃，漪漪見淇園。晚投伯氏廨，拓落復何言。周覽故時居，愐見松菊存。故侶未易招，且自置肴樽。
金玉樓臺插碧空，笙歌遞響入天風。當時國色并春色，盡在君王顧盼中。
香霧團成蓋，茶花白勝酥。對書閒境界，覓句靜工夫。客信因魚得，歸程約雁俱。庭前海棠樹，尚及一看無。
為愛琵琶調有情，月高未放酒杯停。新腔翻得《涼州》曲，彈出天鵝避海青。
南陽諸葛公，隆中臥不起。玄德三顧之，情好猶魚水。鼎足勢既成，出師志未已。炎灰不復燃，大星當營墜。如何建安后，正閏昧前史。紫陽舉頹綱，昭烈著漢紀。君臣大義明，書法春秋比。
眼前了了無生法，君看此樓深處。苦海元乾，禪天不壞，去路依然來路。新蟬自語。坐萬綠陰中，早涼高樹。枯蛻無聲，不知人世有風露。香臺微雨乍歇，客來拚痛飲，休更心苦。人各一回，劫凡千變，我亦恒河小住。江干戰(zhàn)鼓。甚造出蟲沙，漸臺郿塢。世外金容，翠巖天萬古。
小學倚在門，大學升在堂。眾星自伏見，兩曜常暉光。伊我思古人，踽踽復涼涼。
違天忍事百堪死，一笑仍回冰雪容。共語言緣無片石，與天地畢有孤松。出門儻羨彌明逝，危坐應悲叔夜慵。禦鬼南山終戰(zhàn)勝，靈禽枝上夢曾逢。
客懷迷積陰，歸夢理前路。筱岸散清漪，秧疇生綠霧。蚓鳴沮洳夜，鳩喚蒼茫曙。我本江海人，安得扁舟去。
紅杏梢頭寒食雨。燕子泥新，不住飛來去。行傍柳陰聞好語。鶯兒穿過黃金縷。桑落酒寒杯懶舉。總被多情，做得無情緒。春過二分能幾許。銀臺新火重簾暮。
