讀書 其一
浮志維利名，靈源浚經(jīng)策。
轉(zhuǎn)此徑寸珠，照活千秋魄。
生龍怒天風(fēng)，咽鳳翔地脈。
掩卷聆古音，都如遠行客。
客去精光蟠，渴虹燭霄白。
蠹魚夜窺人，一笑斂仙格。
浮志維利名，靈源浚經(jīng)策。
轉(zhuǎn)此徑寸珠，照活千秋魄。
生龍怒天風(fēng)，咽鳳翔地脈。
掩卷聆古音，都如遠行客。
客去精光蟠，渴虹燭霄白。
蠹魚夜窺人，一笑斂仙格。
被名利迷惑的志向困于世俗，智慧的源泉需從經(jīng)典中深挖汲取。轉(zhuǎn)動這枚徑寸明珠（書籍），照亮激活千年的精神魂魄。似生龍在天風(fēng)里怒吼，如咽鳳在大地脈絡(luò)中翱翔。合上書本聆聽古人的聲音，都像遠行歸來的客人。客人離去后精華光芒盤繞，如渴虹照亮天際的雪白。書蟲夜里偷偷窺看，我一笑收斂了仙人般的姿態(tài)。
浮志：被名利等外物迷惑的志向。
浚（jùn）：深挖、汲取。
徑寸珠：直徑一寸的明珠，喻指珍貴的經(jīng)典書籍或智慧。
千秋魄：千年流傳的精神魂魄。
咽鳳：聲音低回婉轉(zhuǎn)的鳳凰。
地脈：大地的脈絡(luò)，指自然或文化的根基。
精光蟠（pán）：精華光芒盤繞凝聚。
渴虹：形容虹如渴飲般明亮，此處指明亮的光。
蠹（dù）魚：蛀食書籍的小蟲。
仙格：仙人般的姿態(tài)，喻指讀書時超凡的精神境界。
此詩為詩人讀書時所作，通過對讀書過程的細膩體悟，反映其重視經(jīng)典、追求精神升華的心境，或創(chuàng)作于潛心研讀、與古賢神交之際。
全詩以讀書為核心，借豐富意象展現(xiàn)從經(jīng)典中汲取智慧、與古賢對話的精神歷程，突出讀書對心靈的滋養(yǎng)與超越世俗的價值，語言生動，意境深遠。
握手河橋柳似金；蜂須輕惹百花心，蕙風(fēng)蘭思寄清琴。 意滿便同春水滿，情深還似酒杯深，楚煙湘月兩沈沈。
傾國傾城恨有馀，幾多紅淚泣姑蘇，倚風(fēng)凝睇雪肌膚。 吳主山河空落日，越王宮殿半平蕪，藕花菱蔓滿重湖。
粉上依稀有淚痕，郡庭花落欲黃昏，遠情深恨與誰論？ 記得去年寒食日，延秋門外卓金輪，日斜人散暗銷魂。
寶馬曉鞴雕鞍，羅帷乍別情難。那堪春景媚，送君千萬里，半妝珠翠落，露華寒。紅蠟燭，青絲曲，偏能鉤引淚闌干。 良夜促，香塵綠，魂欲迷，檀眉半斂愁低。未別心先咽，欲語情難說，出芳草，路東西。搖袖立，春風(fēng)急，櫻花楊柳雨凄凄。
投轄本適意，何言吏道侵。 謫承明主惠，別感故交心。 垂耳君如驥，同翰我異禽。 毗陵如問訊，道有《式微》吟。
整頓乾坤后，邊烽久已銷。 和親來北虜，溫清樂東朝。 歷數(shù)躬傳舜，文章煥有堯。 會稽天仗路，傷心彩云遙。
皎皎於陵子，己賢妻亦明。安茲道德重，顧彼浮華輕。 琴書不為務(wù)，祿位不可榮。逃跡終灌園，誰能達世情。
南華源道宗，玄遠故不測。動與造化游，靜合太和息。 放曠生死外，逍遙神明域。況乃資九丹，輕舉歸太極。
玄元九仙主，道冠三氣初。應(yīng)物方佐命，棲真亦歸居。 貽篇訓(xùn)終古，駕景還太虛。孔父嘆猶龍，誰能知所如。
卓哉弦高子，商隱獨摽奇。效謀全鄭國，矯命犒秦師。 賞神義不受，存公滅其私。虛心貴無名，遠跡居九夷。
榮期信知止，帶索無所求。外物非我尚，琴歌自優(yōu)游。 三樂通至道，一言醉孔丘。居常以待終，嘯傲夫何憂。
東方稟易象，玩世隱廊廟。棲心抱清微，混跡秘光耀。 玄覽寄數(shù)術(shù)，納規(guī)在談笑。賣藥五湖中，還從九仙妙。
鴟梟狼腐鼠，歡喜同八珍。 鳳凰玉千仞，瑯然落清音。 事有適相值，梟遂生歡心。 仰首噱一嚇，謂鳳當(dāng)見侵。 鳳凰睹腐鼠，掩鼻方微顰。 投惠且不納，奪攫豈所任。 昆侖有竹實，去去不可尋。
飛閣青霞里，先秋獨早涼。天花映窗近，月桂拂檐香。 華岳三峰小，黃河一帶長。空間指歸路，煙際有垂楊。
三春向暮，萬卉成陰、有嘉艷方坼。嬌姿嫩質(zhì)。冠群品，共賞傾城傾國。上苑晴晝暄，千素萬紅尤奇特。綺筵開，會詠歌才子，壓倒元白。 別有芳幽苞小，步障華絲，綺軒油壁。與紫鴛鴦、素蛺蝶。自清旦、往往連夕。巧鶯喧翠管，嬌燕語雕梁留客。武陵人，念夢役意濃，堪遣情溺。
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