和徐樹人中丞述懷詩 其四
大業喧傳數省功，關心教育重文翁。揮戈扼要元戎合，射策逢時九月通。
桃李陰多依北極，芙蓉生不怨東風。海濱向化同鄒魯，逢吉康強食報豐。
大業喧傳數省功，關心教育重文翁。揮戈扼要元戎合，射策逢時九月通。
桃李陰多依北極，芙蓉生不怨東風。海濱向化同鄒魯，逢吉康強食報豐。
宏大的事業在數省間傳揚，這是眾人的功勞；您關心教育，重視像文翁一樣的教化之舉。揮戈扼守要地與主帥策略相合，科舉應試恰逢時機在九月順利通過。桃李成蔭多依托朝廷的庇護，芙蓉生長不怨東風的吹拂。海濱之地接受教化如同鄒魯般文明，您逢吉安康必當獲得豐厚的回報。
文翁：西漢教育家，曾在蜀地推行官學，此代指重視教育的官員。
元戎：主帥，指統兵的高級將領。
射策：漢代科舉考試方法，此指科舉應試。
北極：代指朝廷，因北極星位于天空正北，象征中央權威。
鄒魯：鄒國與魯國，孔子、孟子的故鄉，代指文化興盛之地。
逢吉：出自《周易》“遇其配主，雖旬無咎，往有尚”，指遇到吉祥之事。
此詩為作者與徐宗干（號樹人）的唱和之作。徐宗干為清代中后期名臣，任地方要職期間重視教育、興修水利、安撫民生。詩中所詠“數省功”“教育重”等，或指其在福建、江蘇等地治理時推廣教育、促進文化融合的政績，創作背景當為徐氏在任期間，作者以詩相和，贊其功績。
全詩緊扣“述懷”主題，從數省功業、教育興舉、地方向化等維度，高度贊揚徐樹人中丞的治政成效與教化功績，既體現對其個人才能的肯定，也反映清代中后期地方治理中文化融合的時代特征。
雁空遼邈。襯魚鱗浪淺，護霜云薄。念故人、千里音塵，正山月朦朧，水村依約。見說瑤姬，擁十二、碧峰如削。倚孤芳澹佇，冷笑歲華，可堪寂寞。情多為誰瘦弱。愛吹薌弄粉，斜搴珠箔。自然林壑精神，想回首東風，萬花羞落。夢繞南樓，對皓月、忍思量著。但銷凝、夜闌酒醒，數聲畫角。
少年多行樂，方豪健、何處不嬉游。記情逐艷波，暖香斜徑，醉搖鞭影，撲絮青樓。難忘是，笑歌偏婉娩，鄉號得溫柔。嬌雨娛云，旋寬衣帶，剩風殘月，都在眉頭。一成憔悴損，人驚怪，空自引鏡堪羞。誰念短封難托，征雁虛浮。念夜寒燈火，懶尋前夢，滿窗風雨，供斷閑愁。情到不堪言處，卻悔風流。
齊天湛碧。正新涼風露，冰壺清徹。河漢無聲光練練，涌出銀蟾孤絕。巖桂香飄，井梧影轉，冷浸官袍潔。西廂往事，一簾輕夢凄切。腸斷楚峽云歸，尊前無緒，知有愁如發。此夕常娥應也恨，冷落瓊樓金闕。禁漏迢迢，邊鴻杳杳，幽意憑誰決。闌干星斗，落梅三弄初闋。
自著荷衣學灌畦，厭聞車馬到幽棲。 始知天地真芻狗，安得形容似木雞。 臥愛柳風鳴枕畔，坐看梅雨過村西。 鄰翁若叩閑居樂，只問詩奚與酒奚。
嵩渚先生麋鹿姿，早春樂事許誰知。 晴游杏塢詩成捷，夜醉榆村酒散遲。 身世一鋤聊半飽，江湖雙鬢未全絲。 逢人不解藏蹤跡，笑贈山中五色芝。
為米徒勞束帶難，當時彭澤便休官。 高情曾賦歸來句，盡入名園扁署看。
老鶴無聲近石闌，湘簾高卷夜堂寒。 貂聯官列風生坐，佩引仙流月滿壇。 見說千金求駿馬，空憐一腐笑鹓鸞。 移燈催草升平策，萬里天門欲獻難。
別夢依稀過謝橋，心中風雨暗瀟瀟。自從拾得楊花片，不見章臺見柳條。
漆沮河邊兩岸沙，繞堤十里盡桃花。 春風縱使隨流水，落日猶堪斗彩霞。
文皇宗社萬年長，形勝幽燕天下強。 西伐東征俱已了，好揮千羽坐明堂。
丞相當時植，幽襟對此開。人知舟楫器，天假棟梁材。 錯落龍鱗出，褵褷鶴翅回。重陰羅武庫，細響靜山臺。 得地公堂里，移根澗水隈。吳臣夢寐遠，秦岳歲年摧。 轉覺飛纓繆，何因繼組來。幾尋珠履跡，愿比角弓培。 柏悅猶依社，星高久照臺。后凋應共操，無復問良媒。
太尉留琴地，時移重可尋。 徽弦一掩仰，風月助登臨。 榮駐青油騎，高張白雪音。 祗言酬唱美，良史記王箴。
翠樾陰濃，見嵩山洛水，紫薇光聚。鷟雛華飛，黃駒駿天下，夜擎香露奮身許玉斧，來作明堂一柱。試看人間，誰能具此，神峰眉宇。煙縷搖曳暗霧。想高正簇清歌妍舞。黑蚌生珠，蟠桃結子，從此幾回相遇。去天尺五，人望城南韋杜，畫戟衣翻，門施行馬，行看開府。
攜手情無極，茫茫此別何。 一官猶俎豆，滿地已干戈。 畏路身難定，騷人怨自多。 可堪寥落思，木葉洞庭波。
不會持竿意，由來善一身。 何如事天子，就削漢功臣。 亂木凋云際，幽禽散水濱。 空余臺下月，千載屬漁人。
