寄鴻兒
大兒才八歲，見鯉學緘詞。詎識冥鴻性，彌深舐犢悲。
但能長傍母，不必更尋師。莫似而翁傲，飄飄云水期。
大兒才八歲，見鯉學緘詞。詎識冥鴻性，彌深舐犢悲。
但能長傍母，不必更尋師。莫似而翁傲，飄飄云水期。
大兒子剛剛八歲，就開始像孔鯉那樣學習寫信。哪里懂得我如鴻雁般高遠的性情，更增添了我對孩子的深切憐愛。只要能夠長久陪伴在母親身邊，就不需要另外尋找老師。不要像你父親這樣孤傲，向往那漂泊的云水生活。
見鯉：典出《論語·季氏》，孔子之子孔鯉趨而過庭受父訓，后以“鯉庭”代指父訓，此處指孩子學習接受教導。
緘詞：封緘書信，指學習書寫信件。
冥鴻：高飛的鴻雁，比喻高遠的志向或超脫的情懷。
舐犢悲：典出《后漢書·楊彪傳》，比喻父母對子女的慈愛之情。
而翁：你的父親，“而”通“爾”，意為“你”。
此詩應為詩人在孩子年幼時所作。或因詩人自身經歷漂泊（“飄飄云水期”），無法常伴家人，故借“寄鴻兒”之機，傳遞對孩子成長的關切，既欣慰其早慧（“學緘詞”），又以自身為戒，勸誡孩子陪伴母親、遠離孤傲。
全詩圍繞“寄子”主題，通過日常場景（幼子學書）與人生感悟（反思漂泊）的結合，展現了傳統親子關系中“慈愛”與“教導”的雙重內核，語言質樸而情感深沉，是一首典型的家書式詩作。
夜雨西窗欲睡時，芭蕉聲碎枕邊詩。此君果是無閑物，好見周公為解頤。
夫葬泉臺繼舅姑，淚珠流石眼應枯。心存節孝鬼神識，月照簾幃形影孤。罷舞青鸞長掩鏡，停歌黃鵠為聞烏。詩成使我添惆悵，颯颯悲風響翠梧。
新月生魄跡未安，才破五六漸盤桓。今夜吐艷如半璧，游人得向三更看。
王孫寶玦已流落，九馬不復歸長安。梨園歌舞入殘夢，白屋無人空翠寒。流泉汨汨如流乳，竹應笑歌成律呂。酒酣濯足望洞庭，一片瀟湘隔秋雨。有鳥有鳥來丹山，羽衣五色朱其冠。人間腥腐不足飽，食汝竹實飲汝湍，為汝一出三千年。
詞客為郎淮上游，楚城黃葉早驚秋。戰云不辨千帆色，征馬偏生兩鬢愁。澤國波濤平遠樹，海天風雨暗層樓。即今兵解聊堪醉，飛挽南來擁帝州。
六書微。麝煤拈韻燦靈輝。二王已去，三唐交鬨，北事誰歸。銀鉤倒薤，宣毫皺石，花雨霏霏。更夫容、開爛初暉。羨藝人心手，詩人肝肺，樹幟成圍。痛鄉關血淚，烽煙南浦，圖譜化灰飛。對亂流，空惆悵，重到舊地全非。香蘭寫遍，金刀銹蝕，難逭朝饑。畫簾垂、高臥柴扉。剩錦囊珠唾，檀板風懷，又賣春衣。
俊公子，二十忠義俱。殺賊不受賞，務在安邦閭。使者宣條約，來試匡君略。調官鄉縣中，狴犴庀鎖鑰。此氣與秋高，豐城掘寶刀。獄空元有象，門櫓鵲來巢。
秋空碾上一輪冰，積雨連宵洗更清。縱有浮云容易散，吹開不待管弦聲。
嫩寒催客棹，載酒去、載詩歸。正紅葉漫山，清泉漱石，多少心期。三生溪橋話別，悵薜蘿、猶惹翠云衣。不似今番醉夢，帝城幾度斜暉。鴻飛。煙水彌彌。回首處，只君知。念吳江鷺憶，孤山鶴怨，依舊東西。高峰夢醒云起，是瘦吟、窗底憶君時。何日還尋后約，為余先寄梅枝。
圣人既已沒，圣道遂不傳。異端壅正途，榛塞踰千年。大儒起相承，辟之斯廓然。濂溪回北流，伊洛開洪源。學者有適從，披云見青天。我生雖多難，聞道早有緣。中歲苦病目，不得深窮研。梁君河東秀，意氣凌孤騫。探道得奧閫，辯說如河懸。所知非茍知，而亦允蹈焉。出入口耳者，彼我奚足言。卻來自秦京，過我汾水邊。未幾復言別，長途北之燕。行看奮六翮，高舉凌云煙。功成名遂后，歸老河之湍。相從講圣學，與子長周旋。
菊綻黃花，月生碧漢清光皎。霜前雨后正芬芳，四海圓明照。朵朵爭開爛熳，吐香風、騰輝天表。檻邊幽雅，空外嬋娟，依時呈妙。閬苑仙葩，蔣公三徑知音少。瑤臺寶鑒照娑婆，悟者頭頭了。好對東籬賞玩，射江山、虛堂靈沼。數枝金蕊，萬道銀霞，浮生難曉。
芒鞋踏破江頭路，日渴檀心猶未吐。渾教開盡不成梅，定應化作相思樹。
回雁峰前醉眼醒，臥看波影蘸空青。起來一笛春風晚，萬里無云月滿汀。
吳姬把酒唱離歌，一片愁心奈別何。莫怪相看頻下淚，江南春色已無多。
垂拱乾坤正，歡心品類同。紫煙含北極，玄澤付東風。珠綴留晴景，金莖直曉空。發生資盛德，交泰讓全功。間氣登三事，祥光啟四聰。遐荒似川水，天外亦朝宗。
