送年友陳啟堂泉州司訓
庠序遍寰宇，師儒滿官墻。
三年不相識，一去如參商。
君懷瓊海奇，振鐸泉山崗。
模范慎其操，令德播芳香。
鶴鳴知子和，川媚識珠藏。
此地夙多才，行矣幸自強。
庠序遍寰宇，師儒滿官墻。
三年不相識，一去如參商。
君懷瓊海奇，振鐸泉山崗。
模范慎其操，令德播芳香。
鶴鳴知子和，川媚識珠藏。
此地夙多才，行矣幸自強。
學校遍布天下，老師充滿官學。我們三年都未曾相識，一旦分別就像參星和商星難以相見。你懷有瓊海的奇志，到泉山崗上去執掌教育。要謹慎保持自己的操守作為楷模，讓美德傳播出芳香。就像鶴鳴能引來應和，山川秀麗能看出有寶珠蘊藏。這個地方向來人才眾多，你去了要努力自強。
庠序：古代的學校。
師儒：老師。
參商：參星和商星，二者不同時在天空出現，比喻親友分離后不能再見面。
瓊海：泛指南方大海區域，這里可能指陳啟堂的家鄉特色或志向。
振鐸：搖響木舌的鈴鐺，古代宣布政教法令時用，后指從事教育工作。
令德：美德。
鶴鳴知子和：出自《詩經·小雅·鶴鳴》“鶴鳴于九皋，聲聞于野。之子于歸，言秣其馬。鶴鳴于九皋，聲聞于天。之子于歸，言秣其駒?！北扔魍愊喔袘?。
川媚識珠藏：山川秀美是因為有珍珠蘊藏其中。
夙：向來。
具體創作時間和地點難以確切知曉。推測是在作者所處時代，友人陳啟堂要前往泉州擔任司訓一職，作者為表達惜別和鼓勵之情而創作此詩。當時教育事業受重視，各地學校眾多，作者可能希望友人到新崗位能做好教育工作，培養人才。
這首詩主旨是送別友人并寄予期望。特點是情感真摯，表達直接。在文學史上雖無顯著地位，但反映了當時的社會對教育的重視以及友人之間的情誼。
野老傳此水，源與洪河透。潺潺浩難窮，雨雹灑晴晝。
巖頭白龍掛，灘前寒玉漱。不見瑩心人，客衣冷如漚。
興來寫菊似涂鴉，誤作枯藤纏數花。 筆落一時收不住，石稜留得一拳斜。
書畫非小道，世人形似耳。 出筆混沌開，入拙聰明死。 理盡法無盡，法盡理生矣。 理法本無傳，古人不得已。 吾寫此紙時，心入春江水。 江花隨我開，江月隨我起。 把卷坐江樓，高呼曰子美。 一嘯水云低，圖開幻神髓。
舟行將八閘，湖水蕩無涯。 漁艇千家岸，蘆花一色沙。
地傾水瀉須憑閘，千里雷車信怒嗥。 卷浪拋開珠散彩，崩空舞碎雪分濤。 七十二門向北牢，東歸此去漸憑高。 錦云旋繞織秋袍，仙障中分虎勢絳。 鳴鑼擊鼓壯滔滔，行人駐看躍淵艚。 飛帆擁簇駕圖旄，推窗卷幔得揮毫。
千回百折故城河，東傾西長分嵯峨。 白楊灌木參天柯，處處成行古道么。 古?；谋畯R逶迤，水流浪打雪狼窩。 行路之人嗟嘆多，崢嶸斧削飛巖坡。 樓船畫鼓快如梭，錦纜人來寸寸呵。 歸空糧艘爭天摩，歌聲歌徹青云和。
富貴本無心，何事故鄉輕別?？杖窃丑@鶴怨，誤薜蘿秋月。 囊錐剛強出頭來，不道甚時節。欲命巾車歸去，恐豺狼當轍。
百年強半，高秋猶在天南畔。幽懷已被黃花亂。更恨銀蟾。故向愁人滿。 招呼詩酒顛狂伴。羽觴到手判無算。浩歌箕踞巾聊岸。酒欲醒時，興在盧仝碗。
千巖競秀。西湖好是春時候。誰知梅雪飄零久。藏白收香，空袖和羹手。 天涯萬里情難逗。眉峰豈為傷春皺。片愁未信花能繡。若說相思，只恐天應瘦。
銀河牛女年年渡。相逢未款還憂去。珠斗欲闌干。盈盈一水間。 玉人偷拜月?？嗪薮掖覄e。此意愿天憐。今宵長似年。
獨木小舟煙雨濕。燕兒亂點春江碧。江上青山隨意覓。人寂寂。落花芳草催寒食。 昨夜青樓今日客。吹愁不得東風力。細拾殘紅書怨泣。流水急。不知那個傳消息。
從古將軍自有真。引杯看劍坐生春。擾擾介鱗何足掃。談笑。綸巾羽扇典刑新。 試問天山何日定。佇聽。雅歌長嘯靜煙塵。解道汾陽是人杰。見說。如今也有謫仙人。
掩凄涼、黃昏庭院，角聲何處嗚咽。矮窗曲屋風燈冷，還是苦寒時節。凝佇切。念翠被熏籠，夜夜成虛設。倚闌愁絕。聽鳳竹聲中，犀影帳外，簌簌釀寒輕雪。 傷心處，卻憶當年輕別。梅花滿院初發。吹香弄蕊無人見，惟有暮云千疊。情未徹。又誰料而今，好夢分胡越。不堪重說。但記得當初，重門鎖處，猶有夜深月。
宜霜開盡秋光老。感節物、愁多少。塵世難逢開口笑。滿林風雨，一江煙水，颯爽驚吹帽。 玉堂金馬何須道。且斗取、尊前玉山倒。燕寢香清官事了。紫萸黃菊，早羅紅袂，花與人俱好。
匹馬吳江誰著鞭，惟公攘臂獨爭先。 張皇貔貅三千士，搘拄乾坤十六年。 堪憫臨淄功未就，不知鐘室事何緣。 石頭城下聽輿論，百姓顰眉亦可憐!
