送梁甥敦五德慶廣文
越江西上近湘漓，薄祿還同酒一卮。
舅宅昔聞成此相，圣門今見作人師。
猺童語雜城邊市，龍母神歸樹里祠。
莫謂山陬限文教，看君前去擁皋比。
越江西上近湘漓，薄祿還同酒一卮。
舅宅昔聞成此相，圣門今見作人師。
猺童語雜城邊市，龍母神歸樹里祠。
莫謂山陬限文教，看君前去擁皋比。
沿著越江向西而上靠近湘江和漓江，微薄的俸祿如同酒一杯。過去聽聞舅舅家成就了這樣的景象，如今在圣門看到你成為了育人之師。瑤族孩童的話語夾雜在城邊集市，龍母的神靈歸向樹里的祠堂。不要說山區(qū)限制了文化教育，看你前去坐擁虎皮講學(xué)。
廣文：唐天寶九年設(shè)廣文館，置博士官，當(dāng)時(shí)被看作清苦閑散的教職，后代稱教官為廣文。
越江：具體所指需結(jié)合地理背景，大致為詩中提到的西邊靠近湘漓之地的一條江。
卮：古代盛酒的器具。
猺童：指瑤族兒童。
龍母：傳說中的女神，各地多有龍母祠。
山陬：山角落，指偏僻的山區(qū)。
皋比：虎皮，古代坐虎皮講學(xué)，后因以“擁皋比”指任教
具體創(chuàng)作時(shí)間和詳細(xì)背景較難確切知曉。但從詩中可知，梁甥要去德慶擔(dān)任廣文一職，此地相對(duì)偏遠(yuǎn)，詩人寫詩送別并表達(dá)鼓勵(lì)之情。當(dāng)時(shí)社會(huì)對(duì)教育較為重視，即便在偏遠(yuǎn)地區(qū)也希望有學(xué)識(shí)之人傳播文化。
這首詩主旨是送別梁甥去偏遠(yuǎn)之地任教，突出了當(dāng)?shù)鬲?dú)特的人文地理特點(diǎn)。其特點(diǎn)在于將現(xiàn)實(shí)環(huán)境與對(duì)梁甥的鼓勵(lì)相結(jié)合。在文學(xué)史上雖可能無顯著地位，但體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)文人對(duì)教育傳播的關(guān)注。
七夕今朝看碧霄，牽牛織女渡河橋。 家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。
誰知幽谷里，真有壽陽妝。
楝花風(fēng)起漾微波，野渡舟輕客自過。 沙上兒童臨水立，戲?qū)⑵荚屣朁S鵝。
，芭葦彌望，朔吹乍靜，山氣乍昏復(fù)明，起與仲羲登橋縱目，霜月遍野，情懷恍然，口占紀(jì)行，求仲羲印可朔風(fēng)吹破帽，江空歲晚，客路正冰霜。暮鴉歸未了，指點(diǎn)旗亭，弭棹宿河梁。荒煙亂草，試小立、目送斜陽。尋舊游、恍然如夢(mèng)，展轉(zhuǎn)意難忘。堪傷。山陽夜笛，水面琵琶，記當(dāng)年曾賞。嗟老來、風(fēng)埃憔悴，身世微茫。今宵到此知何處，對(duì)冷月、清興猶狂。愁未了，一聲漁笛滄浪。
綠房深窈。疏雨黃昏悄。門掩東風(fēng)春又老。琪樹生香縹緲。一枝晴雪初乾。幾回惆悵東闌。料得和云入夢(mèng)，翠衾夜夜生寒。
客從遠(yuǎn)方來，贈(zèng)我漆鳴琴。 木有相思文，弦有別離音。 終身執(zhí)此調(diào)，歲寒不改心。 愿作陽春曲，宮商長(zhǎng)相尋。
燈前兒女小團(tuán)圞。歲將闌。夜將殘。一度逢春，一度減朱顏。明日東風(fēng)三十二，又添得，二毛侵，鬢底斑。世問世間行路難。 身世閑。天地寬。往事往事恨未了，長(zhǎng)恨儒冠。爆竹聲中，春又到柴關(guān)。一任黃塵門外擾，且留取，舊梅花，獨(dú)自看。
妾乘油璧車，郎騎青驄馬。 何處結(jié)同心，西陵松柏下。
官渡。官渡。猶記畫橈去路。小憐歌扇誰尋。歲歲東風(fēng)恨深。恨深恨深深恨。風(fēng)外落紅幾陣。
青荷蓋綠水。 芙蓉發(fā)紅鮮。 下有并根藕。 上生同心蓮。
幾年不到晝橋西。路依稀。回首淡煙殘柳，昔游非。笛聲何處悲。故人不見夢(mèng)魂迷。草萋萋。幾度倚闌，欲寄舊相思。相思無盡期。
秋風(fēng)入窗里。 羅帳起飄揚(yáng)。 仰頭看明月。 寄情千里光。
誰寫江南一段秋，妝點(diǎn)錢塘蘇小樓？樓中多少愁！楚山無斷頭。
暫出白門前，楊柳可藏烏。 郎作沈水香，儂作博山爐。
陽春二三月，草與水同色。 道逢游冶郎，恨不早相識(shí)。
聲明: 本網(wǎng)站大部分資源來源于網(wǎng)絡(luò)或網(wǎng)友,僅供交流學(xué)習(xí)，如有侵犯了你的權(quán)益，請(qǐng)發(fā)送郵箱到feedback@deepthink.net.cn 本網(wǎng)站將在三個(gè)工作日內(nèi)移除相關(guān)內(nèi)容 刷刷題對(duì)內(nèi)容所造成的任何后果不承擔(dān)法律上的任何義務(wù)或責(zé)任