入秋游山賦詩略無闕日戲作五字七首識之以野店山橋送馬蹄為韻 其一
束發初學詩，妄意薄風雅。
中年困憂患，聊欲希屈賈。
寧知竟鹵莽，所得才土苴。
入海殊未深，珠璣不盈把。
老來似少進，遇興頗傾瀉。
猶能起后生，黃河吞鉅野。
束發初學詩，妄意薄風雅。
中年困憂患，聊欲希屈賈。
寧知竟鹵莽，所得才土苴。
入海殊未深，珠璣不盈把。
老來似少進，遇興頗傾瀉。
猶能起后生，黃河吞鉅野。
我年少時開始學詩，狂妄地想超越《詩經》風雅的境界。中年時被憂患所困，姑且希望能趕得上屈原、賈誼。哪里知道最終做得如此粗疏，所得到的不過是些無用之物。就像入海還遠遠不夠深，得到的珍珠還不滿一把。年老后似乎稍有進步，遇到興致時能盡情抒發。還能夠激勵后來者，如同黃河能吞沒巨野澤。
束發：古代男孩成童時束發為髻，因以代指成童之年，這里指年少。
妄意：狂妄的想法。薄：輕視，這里有超越之意。風雅：《詩經》中的《國風》和《大雅》《小雅》，代指《詩經》。
希：希望達到，追趕。屈賈：屈原和賈誼，皆為古代著名的文學家。
鹵莽：粗疏，冒失。
土苴（jū）：指糟粕，無用之物。
珠璣：珍珠，比喻優秀的詩作。
鉅野：即巨野澤，古代大澤名。
此詩可能是陸游晚年所作。他一生創作了大量詩歌，經歷了年少的求學、中年的仕途坎坷和人生憂患，到了老年對自己的詩歌創作有了更深刻的認識和反思，于是寫下此詩總結自己的創作歷程。
這首詩主旨是詩人回顧自己詩歌創作之路，展現成長與進步。特點是結合自身經歷，情感豐富真實。在文學史上體現了陸游對詩歌創作不斷追求和反思的精神。
甚匆匆歲月，又人家、插柳記清明。正南北高峰，山傳笑響，水泛簫聲。吹散樓臺煙雨，鶯語碎春晴。何地無芳草，惟此青青。誰管孤山山下，任種梅竹冷，薦菊泉清。看人情如此，沈醉不須醒。問何時、樊川歸去，嘆故鄉、七十五長亭。君知否，洞云溪竹，笑我飄零。
名利場中空擾擾。十年南北東西道。依舊緣山塵撲帽。空懊惱。羨他陶令歸來早。 歸去來兮秋已杪。菊花又繞東籬好。有酒一尊開口笑。雖然老。玉山猶解花前倒。
差參宮樹殿東西，樹里青山落日低。 回首旌旗猶未定，晚來風起玉河堤。
先生是年乃能言，蓋聰明蘊蓄者久矣。就傅讀書，過目成誦，日數千言不肯休。授《大學章句》，至“右經一章”以下，問塾師：“此何以知為孔子之言而曾子述之？又何以知為曾子之意而門人記之？”師應之曰：“此朱文公所說。”即問：“朱文公何時人？”曰：“宋朝人。”“孔子、曾子何時人？”曰：“周朝人。”“周朝、宋朝相去幾何時矣？”曰：“幾二千年矣。”“然則朱文公何以知然？” 師無以應，曰：“此非常兒也。”
乍晴天宇瑩無塵，短策輕衫發興新。 過鳥一聲如勸客，青山萬疊總迎人。 回頭便與氛埃隔，入眼真於水石親。 盡意登臨休計日，此行端不負芳春。
中原天意定何發，豈謂人才不素儲。 前輩老成今殄瘁，丁年豪雋重蕭疏。 武侯歲晚出師表，賈誼平生流涕書。 社稷無疆恩澤厚，小臣何敢議盈虛。
太陽不敢近，宵行聊自娛。 過水亂繁星，隨風散平蕪。 車公晚差樂，幾案不汝須。 方謀買娉婷，斛貯明月珠。
少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。 兒童相見不相識，笑問客從何處來。
離別家鄉歲月多，近來人事半消磨。 惟有門前鏡湖水，春風不改舊時波。
稽山罷霧郁嵯峨，鏡水無風也自波。 莫言春度芳菲盡，別有中流采芰荷。
日日齊眉舉案，年年勸酒持觥。今年著意壽卿卿。幼稚綿綿可慶。官冷未嘗貧賤，家肥勝似功名。所為方便合人情。管取前途更永。
自有東陽，錦水城山，幾千百年。記往時僅說，擁麾刻郡，而今創見，持橐甘泉。地脈方興，天荒欲破，還為鹽梅生鉅賢。清和候，正風薰日永，作地行仙。 題輿小駐樵川。常只恐祖生先著鞭。算誰從井落，重新疆理，誰從襄峴，一洗腥膻。幕府歸來，未應袖手，行有詔書來九天。勛名就，使吾鄉夸詫，盛事流傳。
玲瓏葉底雪花寒，清晝香薰草木間。 移植小軒供宴坐，恍疑身在普陀山。
玉環忍棄馬嵬坡，南內歸來意若何。 落盡梧桐秋雨夜，凄涼更比壽王多。
庭草銜秋自短長，悲蛩傳響答寒螀。 豆花似解通鄰好，引蔓殷勤遠過墻。
